測試·反饋·激勵·提高

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1、測試?反饋?激勵?提高【摘要】當堂訓練的操作過程:第一步:學生拿出測試卷,當堂測試;第二步、教師公布正確答案,同桌互判;第三步、學生給出合理分數(shù),激勵評價;第四步。自己改正或同學互助,共同提高;第五步、教師進行補充講解,解決疑問?!娟P(guān)鍵詞】測試反饋激勵提高【中圖分類號】G421【文獻標識碼】A【文章編號】1006-5962(2013)03(b)-0135-01課堂練習是一節(jié)課中不可缺少的組成部分,是鞏固知識,集中反饋的重要措施,也是檢查學生是否真正掌握本節(jié)課所學知識的手段。因此,必須做到當堂完成作業(yè),當堂訂正作業(yè),當堂解決問題,這樣才能使學生更深層地理解知識的內(nèi)在聯(lián)系。為達到這樣

2、的目的,我針對數(shù)學學科的特點,以及自己的一些想法,逐漸形成了一套自認為比較實用的方法。為較好的完成當堂訓練這個環(huán)節(jié),需要教師事先準備好當堂測試題,測試題是探測學生對知識的理解層次和對知識點靈活運用的試劑,所以設(shè)計測試題應(yīng)突出本節(jié)課的重難點和教學目標,圍繞了解、理解、掌握來進行,避免無目的的設(shè)計,此外,還應(yīng)遵循循序漸進的原則。下面我再說說具體的操作過程。第一步:學生拿出測試卷,當堂測試?!緦W生】學生像考試那樣,完全獨立地、快節(jié)奏的按時完成,不得抄襲,【教師】教師要來回巡視,看學生的答題情況,這樣基本上能夠把學生的試卷目判一下,以了解學生的掌握情況,發(fā)現(xiàn)共性的問題,為后面的講解做準備

3、【目的】檢測每個學生是否達到學習目標?!竞锰帯浚?)這樣的課堂練習實際上是高強度的訓練,它對全面提高學生的素質(zhì)很有作用,能取得事半功倍的效果。(2)有利于教師發(fā)現(xiàn)教學中的不足,及時補救?!咀⒁恻c】(1)測試的時間要保證90%的學生能完成,確保學生能夠把剛學的知識轉(zhuǎn)化為能力。(2)速度快的學生,可以做備用題。第二步、教師公布正確答案,同桌互判?!緦W生】學生互換測試卷,在教師公布答案時,認真判,找出錯誤。【教師】教師公布正確答案,解答題要展示解題過程?!灸康摹浚?)及時反饋信息,做到“堂堂清”。(2)發(fā)現(xiàn)自己與他人解答的不同之處,去偽存真?!竞锰帯浚?)通過學生互判,有利于及時反饋,

4、發(fā)現(xiàn)自己的不足。(2)榜樣的激勵作用遠比說服教育更具說服力和號召力,更易引起學生在情感上的共鳴,激起學生模仿和追趕的愿望。當學生看到其他同學的圓滿答卷時,也能給他們動力,使得他們能夠以積極競爭的心態(tài)去面對學習,不斷取得進步。【注意點】教師要對易錯點給出提示,以引起學生的注意,以免判錯,同時也可以反思自己答題的不足。第三步、學生給出合理分數(shù),激勵評價【學生】(1)根據(jù)同伴的答題情況給一個合理的分數(shù)(一般采用10分制),還可以在10分之外有鼓勵分,當然也可以有批評分。(2)給同伴一個合理化的建議。例如:很棒、真替你高興、還需努力、要好好聽講等等?!窘處煛吭谶@個環(huán)節(jié)教師不要參與,把權(quán)力

5、完全交給學生。【目的】互相激勵,合作學習?!竞锰?學生是很在意同伴對他的看法的,教師要抓住這一點,利用同學的這種潛在的、無形的教育力量,影響、制約每個學生的心理,規(guī)范、激勵每個學生的學習。讓他們體會成功的喜悅,同學的鼓勵或勸勉。【注意點】(1)教師要關(guān)注學生的認真程度,以便落到實處。(2)教師給那些學習有困難的學生把把關(guān),以免他們判錯。第四步、自己改正或同學互助,共同提高【學生】(1)學生對錯題自己改正(2)自己不會改的,請其他同學講解。【教師】教師巡視全班學生的測試分數(shù),針對學生的不同情況或鼓勵或批評,以了解哪些同學真正做到了"堂堂清”,哪些同學課后需要“開小灶”,使課外輔導更

6、有針對性?!灸康摹?1)使每位學生都能當堂達到學習目標。(2)使學生體會到教師對他的愛?!竞锰?(1)優(yōu)等生去幫助學習困難的學生,學習互幫互學,消除了學困生的畏懼情緒;用學生自己的語言講解,又便于學困生及時提問;學生互教互學,有利于取長補短,增進友誼;(2)教師的積極巡視,有利于師生之間的和諧融洽。【注意點】教師鼓勵或批評不必面面俱到,也不必長篇大論,髙聲褒貶,一帶而過即可。其實,一個真誠的微笑,一個善意的眼神,一句輕微的責備,帶微笑的輕聲細語的分析開導,一個輕輕的拍拍肩膀的動作,都能起到很好的教育效果。第五步、教師進行補充講解,解決疑問【學生】學生質(zhì)疑【教師】(1)對學生的疑問

7、進行解答。(2)對巡視過程中發(fā)現(xiàn)的共性問題加以強調(diào)。【目的】查缺補漏【好處】幫助學生更清楚的掌握本節(jié)知識,形成完整的知識體系【注意點】(1)如果學生沒有提出問題,教師感覺學生并不是掌握的很好的話,教師可以反問學生,讓學生給教師講解。(2)如果實在沒問題的話,此步也可以省略。教師不要非講不可。需要值得一提的是,世界上沒有兩片相同的樹葉,學校里也不應(yīng)該有一模一樣的課堂,不同的班級不同的內(nèi)容要靈活地調(diào)整方案,才能獲得理想的課堂練習效果??傊?,我利用精心設(shè)計的測試題,采用當堂測試,及時反

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