體育科研方法教案

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1、吉林體育學(xué)院學(xué)科教案課程名稱運(yùn)動(dòng)生理學(xué)與環(huán)境周次1課次1課程類別必修授課時(shí)間2009年9月1日授課教師授課地點(diǎn)302教室授課班級(jí)體育系2007級(jí)1-2班授課題目體育科研方法概述教學(xué)目標(biāo)u認(rèn)知目標(biāo)：了解科學(xué)的內(nèi)涵，掌握體育科學(xué)研究方法基本程序，理解科學(xué)與人文的關(guān)系。u能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、語言表達(dá)、臨場(chǎng)應(yīng)變能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。u人文素質(zhì)目標(biāo)：深化學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索、對(duì)人生的思考。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：科學(xué)的內(nèi)涵難點(diǎn)：科研、方法、論文的內(nèi)在聯(lián)系教學(xué)手段講授、討論、多媒體教學(xué)適應(yīng)社會(huì)內(nèi)容學(xué)習(xí)與掌握體育

2、科研方法的基本概念理解科研、方法、論文的內(nèi)在聯(lián)系，了解體育科研方法的發(fā)展脈絡(luò)和科學(xué)前沿狀況；啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育現(xiàn)象和過程進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生樂疑、創(chuàng)新的研究態(tài)度，大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高對(duì)加速運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化的進(jìn)程以及全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展必將有積極作用。課的類型講授課實(shí)驗(yàn)課社會(huì)實(shí)踐課實(shí)習(xí)課考核課綜合課√培養(yǎng)學(xué)生能力自學(xué)能力表達(dá)能力理論聯(lián)系實(shí)際能力科研能力創(chuàng)新能力√√√教學(xué)內(nèi)容與過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、采用啟發(fā)式教學(xué)方法：引入教學(xué)內(nèi)容。2、講授：科學(xué)的內(nèi)涵、體育科研方法的定義及基本程序。

3、3、采用討論式教學(xué)方法：組織學(xué)生分組討論科研、方法及論文的內(nèi)在聯(lián)系。1、認(rèn)真思考，回答老師的提問。2、專心聽課，積極和老師互動(dòng)。3、做好課堂筆記。4、討論科研、方法及論文的內(nèi)在聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)課后反饋體育科學(xué)研究概述一、科學(xué)的內(nèi)涵二、體育科學(xué)研究方法三、體育科研的基本程序四、科學(xué)與人文的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容與過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程n課程導(dǎo)入：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考簡(jiǎn)單包含“科學(xué)”詞匯逐步引入“科學(xué)的內(nèi)涵”n講授體育科研的概述一、科學(xué)的概念1、從狹義講，科學(xué)是指自然科學(xué)?？茖W(xué)是人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，是反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識(shí)

4、體系；科學(xué)具有共同性、實(shí)驗(yàn)性、探索性、邏輯性和理性等特征?！钜陠栴}：人類主流的科學(xué)觀？科學(xué)與人文的關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)對(duì)體育現(xiàn)象和過程嚴(yán)肅追問善思者，一個(gè)具有人文情懷、關(guān)愛人類共性問題的探索者。2、什么是科學(xué)研究(scienceresearch)（1）提出問題（2）解決問題二、體育科學(xué)研究方法體育科學(xué)研究方法是指人們?yōu)榱丝茖W(xué)地認(rèn)識(shí)和揭示體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的客觀規(guī)律，而采用的途徑、手段、工具和方式的總稱。三、體育科研的基本程序1、選題2、建立假說及制定研究計(jì)劃3、搜集資料及科研計(jì)劃的實(shí)施4、整理分析材料并

5、得出結(jié)論5、擬定研究報(bào)告或論文6科研成果的發(fā)表五、體育科研人員應(yīng)具備的知識(shí)與智能結(jié)構(gòu)第一層次：知識(shí)結(jié)構(gòu)第二層次：智力結(jié)構(gòu)注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力第三層次：能力結(jié)構(gòu)n課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)并布置作業(yè)。學(xué)生結(jié)合對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)分析歸納科學(xué)的內(nèi)涵，學(xué)生討論先進(jìn)的科學(xué)觀向?qū)W生介紹“人文奧運(yùn)”的內(nèi)涵2介紹體育科研方法對(duì)體育實(shí)踐的意義及目前體育科研的前沿知識(shí)。2以本科生畢業(yè)論文為實(shí)例講解體育科研基本程序2組織學(xué)生分組討論科學(xué)與人文內(nèi)在聯(lián)系。作業(yè)1、課后通過網(wǎng)絡(luò)、期刊雜志等搜集資料，了解體育科

6、研的發(fā)展和前沿知識(shí)。2、請(qǐng)同學(xué)思考在體育實(shí)踐中如何進(jìn)行科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)？參考文獻(xiàn)[1]劉憶冰.體育科學(xué)研究方法[M].2.長(zhǎng)春：長(zhǎng)春出版社，2006.[2]陳小蓉.體育科學(xué)研究原理與方法[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2001.小結(jié)這是門課程的第一節(jié)課，重點(diǎn)講授體育科研方法的基本概念，基本程序，科研、方法、論文的內(nèi)在聯(lián)系，介紹體育科研方法的發(fā)展脈絡(luò)和科學(xué)前沿狀況；內(nèi)容和體育實(shí)踐及畢業(yè)論文結(jié)合較密切，相對(duì)來說較容易理解。課堂中通過啟發(fā)和提問逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、探索的意識(shí)，通

7、過同學(xué)之間討論增進(jìn)交流，滲透人文關(guān)懷。本次課較好完成教學(xué)目標(biāo)。