樓古中學(xué)讀書工程

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1、樓古中學(xué)“書香校園”讀書工程實(shí)施方案一、活動(dòng)目標(biāo)：引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。常言說，“讀書使人明智”。為了讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，為了全面深入實(shí)施索質(zhì)教育，創(chuàng)建更加良好的校園文化，營造更加濃郁的讀書氛圍，我校決定在全校師生屮開展“書香校園”讀書工程。二、指導(dǎo)思想：深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為依據(jù)，以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以大量閱讀為主要途徑，以占今中外名篇名著為主耍內(nèi)容，以激發(fā)閱讀興

2、趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、充實(shí)文化底蘊(yùn)、陶冶情操，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終廿的，使師生在浩瀚的書海屮豐富知識(shí)，親近母語，全面提高語文素養(yǎng)和人身修養(yǎng)，全面提升學(xué)校育人質(zhì)量和辦學(xué)品位。三、活動(dòng)主題讀一篇（部）名著，塑一身雅氣。四、主要內(nèi)容和目標(biāo)第一學(xué)段（六一七年級(jí)），背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、等啟蒙讀物，每學(xué)期背誦古詩文20首（篇），閱讀程度適合的推薦讀物和自選讀物，課外閱讀總量不少于40萬字；第二學(xué)段（三■四年級(jí)），背誦《千字文》、《論語》等啟蒙讀物，每學(xué)期背誦古詩文20首（篇），閱讀程度適合的推薦讀物和自選讀物，課外閱讀總量不少于80萬字；五、實(shí)施措施1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負(fù)責(zé)讀書

3、工程的指導(dǎo)、督察和評(píng)佔(zhàn)活動(dòng)，做到每天一抽查，每周一匯總，及時(shí)處理實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題。顧問：羅謙組長：朱志強(qiáng)、林波副組長：張健、楊輝、成員：全體教師樓古中學(xué)“書香校園”讀書工程實(shí)施細(xì)則為保證“書香校園”讀書工程的順利實(shí)施，現(xiàn)根據(jù)《樓古中學(xué)“書香校園”讀書工程實(shí)施方案》制定實(shí)施細(xì)則。一、工程啟動(dòng)階段（2015年9月）1、營造書香濃郁的讀書氛圍。做好環(huán)境布置，寫好條幅，出好班級(jí)黑板板，布置好校園和教室，讓整個(gè)校園充滿濃烈的書香味。2、讀書節(jié)開幕式（國旗下講話）3、調(diào)查學(xué)生擁冇圖書和閱讀的情況，完善班級(jí)圖書角的建設(shè)；班班冇圖書角，并取好名稱（富有童趣、有班級(jí)個(gè)性等），各班級(jí)要推選好圖書管理員。4、作

4、好學(xué)校圖書發(fā)放借閱的準(zhǔn)備。二、全面實(shí)施階段（2015年10月—2016年1月）（-）教師讀書工程：1、每個(gè)學(xué)期，學(xué)校給每位教師配備部分經(jīng)典名著，每位教師再根據(jù)個(gè)人的興趣愛好購置自己的書籍來擴(kuò)展閱讀，再加上學(xué)校圖書館的豐富資源，實(shí)行書籍口讀和“共享讀”雙結(jié)合讀書法，讓教師在讀書的天地里盡享自由，實(shí)現(xiàn)書中智慧的最大共享。2、倡導(dǎo)新的讀書方式，構(gòu)建“辦公室讀書文化”，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。辦公室群體讀書氛圍的營造是學(xué)校讀書活動(dòng)重要組成部分，能夠促進(jìn)辦公室讀書文化建設(shè)。3、每學(xué)期寫一篇讀書心得，并上交學(xué)校教科室。4、推薦讀書內(nèi)容：①教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育索養(yǎng)的法寶。如蘇霍姆林斯基

5、的《給教師的建議》、夸美紐斯的《大教學(xué)論》、陶繼新《種好心皿》等等。②教育科研方法類書刊。作為科研興校的重要措施，教師應(yīng)自覺提升教育科研的能力，通過讀教育科研方法的書籍，將先進(jìn)的教育科學(xué)理念內(nèi)化為自我意識(shí)，將教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、捉煉為教學(xué)理論成果，提高創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新課程教育改革的要求。如《人民教育》《小學(xué)語文教師》《班主任》等等。③課程與教學(xué)論方面。隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，廣大教師要提早進(jìn)入對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與理解，《走進(jìn)新課程》、《研究型課程》等書籍要深入學(xué)習(xí)和鉆研。④其它方而的書籍。教師的職責(zé)是教書育人，教師的人文精神、文化素養(yǎng)、科學(xué)知識(shí)等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響，因此，教師閱讀耍廣

6、泛，知識(shí)面耍寬泛。（-）學(xué)生讀書工程：1、好書推介①印發(fā)校本課程《樓古中學(xué)?小學(xué)生必背古詩文》，語文老師每天早晨第一節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生吟誦。②推薦適合本年級(jí)學(xué)生的讀物（附件4）2、建立班級(jí)圖書角以學(xué)校配備的原有圖書為基礎(chǔ)，以班級(jí)為單位，開展獻(xiàn)一本看百木活動(dòng)，建立完善班級(jí)圖書角。要求每個(gè)同學(xué)把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級(jí)，曲班級(jí)圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。班級(jí)圖書角全天性開放，同時(shí)各班選派2名學(xué)生作為圖書管理員，加強(qiáng)管理。毎刀舉行1次“圖書交換日”活動(dòng)拓展書源,使學(xué)生冇書可讀。也在交換圖書的過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書籍的意識(shí)。并根據(jù)年級(jí)段特點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行好詞佳

7、句的整理、撰寫讀書筆記。3、開放閱讀室、電腦室，并制訂相應(yīng)的借書、閱覽制度。4、每節(jié)語文課每節(jié)語文課由語文教師帶領(lǐng)學(xué)生背誦學(xué)校要求的古代經(jīng)典和必背古詩文。一二年級(jí)背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》，三四年級(jí)背誦《弟子規(guī)》、《千字文》，五六年級(jí)背誦《論語》，每學(xué)期背誦占詩20首。5、利用班會(huì)課、午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀