小班語言領(lǐng)域教案《蝴蝶樹葉》

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1、幼兒教育：________小班語言領(lǐng)域教案《蝴蝶樹葉》教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁共5頁小班語言領(lǐng)域教案《蝴蝶樹葉》目標(biāo)：1.能愉快地跟著詩歌做動作。2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。準(zhǔn)備：1.觀察過落葉情景。2.有落葉樹的場地。過程：1.欣賞落葉?！獛熡讎诼淙~樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。2.感受詩歌意境。——秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首

2、好聽的詩歌?！變和暾蕾p詩歌一遍?！姼柚械臉淙~像什么？請幼兒運用動作表現(xiàn)。-——跟著教師邊念詩歌邊做動作?！棵變菏殖謽淙~扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。3.嘗試仿編?！堄變河^察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么?！鶕?jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。第3頁共5頁——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。建議：在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜

3、蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。附：樹葉蝴蝶秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛。就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。第3頁共5頁小班語言（方言）活動《點點蟲》反思方言是歷史留給每個人的珍貴遺產(chǎn)，是本土文化積累之后注入每個人靈魂深處的信息。無論現(xiàn)代文明如何洗禮，鄉(xiāng)音的基本信息永遠(yuǎn)丟不了。方言有助于保存本地文化的記憶，對于保持當(dāng)?shù)氐奈幕厣?、生活情趣有著重要的意義。對小班語言（方言）活動《點點蟲》，從1教到3教談?wù)勛约旱囊恍┧伎?。?頁共5頁首先，從選材上這首方言兒歌里面4個小動物，蟲、雞、狗、鳥，是孩子日常生活中常見的，比較適合小班的幼兒。這首方言兒歌的比較的簡單，

4、句式重復(fù)，是點點X，xx怎么樣，根據(jù)這個動物最明顯的特征來講述。兒歌朗朗上口，重復(fù)的句式，非常適合小班幼兒。其次，在活動的第一環(huán)節(jié)從1教中普通話念兒歌和方言念的兒歌進(jìn)行對比，從而了解這就是方言，幼兒一下子從普通話的兒歌轉(zhuǎn)換為方言的兒歌不太適應(yīng)。于是就調(diào)整為在開始部分，和幼兒一起用方言來介紹自己，在師幼的相互交流中使幼兒對于方言有一個初步的認(rèn)識，知道這個就是在家里和爺爺奶奶說的話，這個說的就是本地話、家鄉(xiāng)話也叫方言，幼兒也就對這種“話”，也就是方言，有了一個初步概念的認(rèn)識，有了一個初步的聽覺印象。最后，在幼兒學(xué)說環(huán)節(jié)，圖片的出示幫助幼兒更好的記住這些小動物，在幼兒學(xué)說環(huán)

5、節(jié)不單單是1教的時候純粹的跟著老師學(xué)說兒歌的語言，而是通過多種形式如集體、個別學(xué)說，師幼、幼幼互動等形式來學(xué)習(xí)兒歌，形式豐富，激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。在活動中也有許多的不足之處，幼兒聽兒歌后，不能馬上回答出動物的名稱，可以在念的時候出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒回答講述。在活動的游戲環(huán)節(jié)，對于幼兒的能力特點考慮的還不夠，游戲的難度要適合小班幼兒的能力水平等等。這些都值得改進(jìn)。方言兒歌有親切、通俗、朗朗上口的特點，不僅符合兒童的年齡特點，還符合教育發(fā)展的規(guī)律。教學(xué)中結(jié)合念、唱、玩、編等多種教學(xué)形式，可以更好地促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展、思維發(fā)展，增長知識，提高自信心等。第4頁共5

6、頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第5頁共5頁