大班音樂欣賞教案《月光長廊》

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1、幼兒教育：________大班音樂欣賞教案《月光長廊》教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁共6頁大班音樂欣賞教案《月光長廊》活動(dòng)目標(biāo)：1.在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。2.嘗試運(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏，并能較專注地合作演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.譜架、節(jié)奏卡、樂器（串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵）2.熟悉三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。活動(dòng)過程：一、感受故事的意境，了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。1.引入故事，提問：孩子

2、們，你們見過月光長廊嗎？月光長廊會(huì)是一個(gè)怎么樣的長廊？小結(jié)：原來月光長廊是條長長的走道，在月光下它會(huì)顯得特別的漂亮。（出示圖片、音樂響起）2.欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)（教師講述故事，幼兒欣賞）故事后提問：一共出場(chǎng)了幾個(gè)動(dòng)物，按什么順序出場(chǎng)？小青蛙在故事里做了什么事？3.回憶感受音樂，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事的意境。提問：這段音樂是個(gè)幾拍子的音樂，聽了這段音樂你的感覺怎么樣？小結(jié)：這是個(gè)非常動(dòng)聽的友誼之聲圓舞曲，想不想帶著樂器朋友去參加這個(gè)美麗的舞會(huì)??？二、選擇適合的樂器及節(jié)奏第3頁共6頁1.幼兒選擇適合的樂器。今天，老師要挑戰(zhàn)你們了，我?guī)砹艘恍菲?，?qǐng)你們用樂器朋友

3、來講述這個(gè)故事，行不行?？次?guī)Я耸裁礃菲?？哪個(gè)樂器更像什么小動(dòng)物出場(chǎng)？說說理由。2.嘗試選擇合適的節(jié)奏三、根據(jù)故事情節(jié)，討論演奏形式1.提問還記得在今天的故事中四個(gè)小動(dòng)物是一起出來的嗎？故事中動(dòng)物朋友們?cè)絹碓蕉啵麄冇袥]有停下過舞步。小結(jié)：所以難就難在這里哦，每個(gè)人都要想好自己的節(jié)奏，一句一句的跟上去，而且還不能停下自己的節(jié)奏，有問題嗎？2.幼兒進(jìn)行合作演奏小結(jié)：有了你們的伴奏，使我們的月光長廊變得更美了?；氐桨嗉?jí)里你們可以裝扮一下，開一個(gè)月光舞會(huì)，好不好？第3頁共6頁大班音樂欣賞教案《江南之夜》活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞樂曲《侗鄉(xiāng)之夜》初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn).2．

4、通過現(xiàn)場(chǎng)欣賞巴烏等樂器演奏及隨音樂舞蹈多通道感受樂曲柔美、流暢等特點(diǎn).3．積累合作舞蹈的智慧體驗(yàn)其中的樂趣.活動(dòng)準(zhǔn)備：第5頁共6頁1．樂器(巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤)錄音帶.2．教師用的少數(shù)民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾.活動(dòng)過程：1．教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室完整欣賞錄音樂曲第一遍感受樂曲的美妙、動(dòng)聽.教師：老師有一首好聽的曲子，請(qǐng)小朋友一起來聽聽2．幼兒欣賞樂曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器巴烏.教師：這首曲子好聽嗎？你聽出這首曲子是用什么樂器演奏的嗎？3．教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂曲請(qǐng)幼兒分辨樂曲中的主奏樂器.教師：請(qǐng)小朋友來聽聽

5、這首曲子是用什么樂器演奏的。4．教師用巴烏現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂曲.教師：老師把巴烏帶來了呢，想不想聽老師現(xiàn)場(chǎng)給你們演奏曲子??？5．教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息如云南、傣族、以及曲名等.教師:聽了這首曲子，你覺得他是哪個(gè)少數(shù)民族的？你還聽過什么曲子？我們一起來觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料6．男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈.第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預(yù)先用提問的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動(dòng)作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會(huì)更好。7．幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆

6、絲表演教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作.第5頁共6頁8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1-2遍.自我反思活動(dòng)以音樂欣賞為主線用整合的手段營造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素幫助幼兒全面感受、理解樂曲.幼兒通過多通道的參與發(fā)展審美能力.男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣.第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁共6頁