《共價鍵》說課稿

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1、《共價鍵》說課稿授課教師：邱劍坤一、對教材的分析及教學冃標的確立1?教學內(nèi)容：高中化學選修3第二章第一節(jié)《共價鍵》包括：共價鍵的主要類型。鍵和n鍵。2.教材分析：化學2已介紹了共價鍵的概念，并用電子式的方式描述了原子間形成共價鍵的過程。本章第一節(jié)“共價鍵”是在化學2已有知識的基礎(chǔ)上，運用的第一章學過的電子云和原子軌道的概念進一步認識和理解共價鍵，通過電子云圖象的方式很形象、生動的引出了共價鍵的主要類型。鍵和H鍵，以及它們的差別，并用一個“科學探究”讓學生自主的進一步認識。鍵和兀鍵。3?教學目標的確定：知識與技能(1)復習化學鍵的概念，能用電子式表示常見物質(zhì)

2、的離子鍵或共價鍵的形成過程。(2)知道共價鍵的丄要類型。財ITT鍵。(3)說出oWin鍵的明顯差別和―般規(guī)律?！具^程與方法】學習抽象概念的方法：可以運用類比、歸納、判斷、推理的方法，注意各概念的區(qū)別與聯(lián)系，熟悉掌握各知識點的共性和差異性?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】使學生感受在分子水平上進一步形成有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本觀念，能從物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的視角解釋分子的某些性質(zhì)，并預測物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)，體驗科學的魅力，進一步形成科學的價值觀。二、教學重點、難點重點：0鍵和n鍵的特征難點：。鍵和兀鍵的性質(zhì)確立依據(jù)：化學鍵存在于微觀結(jié)構(gòu)中，我們無法進行觀察，只能通過CAI演示和自制模

3、型演示，使學生去了解形成過程。這部分內(nèi)容屬于化學基木概念，這在高考試題中也屬于重點，所以很有必要去突破這部分內(nèi)容。三、教材處理內(nèi)容調(diào)整：這節(jié)課先講解共價鍵的主要類型。鍵和兀鍵以及它們的特征和性質(zhì)。四、教學方法復習引入，結(jié)合模型演示加深理解。五、教學內(nèi)容及教學過程：(一)、引入:［復習引入］HCI的形成過程:［設問］前血學習了電子云和軌道理論，對于HCI中H、CI原子形成共價鍵時，電子云如何重疊？例：H2的形成。引入木節(jié)課內(nèi)容。(二)、新課教學：1、共價鍵的形成條件:(1)兩原子電負性相同或相近⑵一般成鍵原子有未成對電子(3)成鍵原子的原了軌道在空間上發(fā)生重

4、疊2?共價鍵的本質(zhì)：成鍵原子相互接近時，原子軌道發(fā)生重疊，自旋方向相反的未成對電子形成共用電子對，兩原子核間的電子云密度增加，體系能量降低3、共價鍵的類型(1)。鍵：(以“頭碰頭”重疊形式)a、特征：以形成化學鍵的兩原子核的連線為軸作旋轉(zhuǎn)操作，共價鍵的圖形不變，軸對稱圖形。b、種類：S-SQ鍵S?P。鍵P?Po鍵［過渡］P電子和P電子除能形成。鍵外，還能形成兀鍵(2)兀鍵(以“眉并肩”重疊形式)a?特征：每個兀鍵的電子云由兩塊組成，分別位于有兩原子核構(gòu)成平面的兩側(cè)，如果以它們之間包含原子核的平面鏡面，它們互為鏡像，這種特征稱為鏡像對稱。（3）價鍵軌道：由原

5、子軌道相互重疊形成的。鍵和兀鍵（4）判斷共價鍵類型規(guī)律：共價單鍵是。鍵；而共價雙鍵中有一個。鍵，另一個是"鍵；共價三鍵由一個。鍵和兩個兀鍵組成4、共價鍵的特征：飽和性、方向性六、課堂小結(jié)：鍵型項目O鍵TT鍵成鍵方向沿軸方向“頭碰頭”平行或“肩并肩”電子云形狀軸對稱鏡像對稱車固程度鍵強度大，不易斷裂鍵強度較小，容易斷裂成鍵判斷規(guī)律共價單鍵全是O鍵，共價雙鍵中一個是O鍵，另一個是TT鍵；共價卷鍵中一個O鍵，另兩個為TT鍵七、布置作業(yè)：1、課木52頁練習與實踐2、名校學案47-48題