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《蘇教版共價鍵》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《共價鍵》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析內(nèi)容分析:本節(jié)課選自蘇教版必修二專題一第二單元《微粒之間的相互作用力》第二課時《共價鍵》。共價鍵在高中化學(xué)中有著舉足輕重的地位。共價鍵和離子鍵是學(xué)生在必修課程中需要掌握的兩種化學(xué)鍵。是物質(zhì)構(gòu)成的最基本的化學(xué)鍵。同時也為選修結(jié)構(gòu)中物質(zhì)的結(jié)構(gòu)這一本書的學(xué)習(xí)奠定下了基礎(chǔ)。也是學(xué)生了解微觀世界的一種方法。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了離子，原子，分子等微粒。也明白不同的物質(zhì)是由不同的微粒構(gòu)成，這些微粒之間通過一定的作用力結(jié)合起來的。而在學(xué)習(xí)共價鍵之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了離子鍵。對化學(xué)鍵已
2、經(jīng)有了初步的認(rèn)識。知道化學(xué)鍵的形成是相鄰的原子或者離子之間的強(qiáng)相互作用。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了離子之間的強(qiáng)相互作用力。對原子之間的相互作用力形成的強(qiáng)相互作用力有了很大的好奇心。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能：掌握共價鍵的概念，懂得判斷什么是共價鍵知道共價化合物的概念，懂得判斷什么是共價化合物懂得用電子式表示共價化合物了解結(jié)構(gòu)式、球棍模型、比例模型過程與方法：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會獨(dú)立思考，促進(jìn)自己的思維能力得到進(jìn)一步的提升。促進(jìn)學(xué)生觀察能力的提升。通過學(xué)生對共價鍵的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題的能力
3、。初步培養(yǎng)學(xué)生演繹推理、歸納推理、邏輯推理和運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過對問題的討論，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識去發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度。通過對概念的透徹理解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：共價鍵概念以及判斷、共價化合物的概念以及判斷共價化學(xué)物電子式的書寫難點(diǎn)：共價鍵化合物的判斷四、教法學(xué)法分析教法：啟發(fā)式教學(xué)學(xué)法：歸納法、推理法一、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入【思
4、考】以下哪些微粒之間形成的是離子鍵？HCl、NaOH、CaO、Na2CO3、CO2H2O、CH3COOH【追問】那么物質(zhì)之間又是由什么化學(xué)鍵結(jié)合在一起的呢?接下來就和老師一起進(jìn)入今天的探索之旅?！景鍟n題】共價鍵思考，動手做傾聽，思考用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識，又引起學(xué)生的認(rèn)知矛盾你，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更早的進(jìn)入課堂。環(huán)節(jié)二新課講解重難點(diǎn)突破【演示】氫氣和氯氣的反應(yīng)【思考】HCl在形成的過程中，能否形成離子鍵？【回顧】離子鍵的概念讓學(xué)生【動手】畫，并讓一位同學(xué)到黑板上畫出氫原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖【思考】氫愿
5、意失掉電子嗎？氯愿意失掉電子嗎?【思考】他們都不愿意失去電子，都想得到電子，這時候該怎么辦呢？【講述】共用電子對認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，思考認(rèn)真傾聽，思考學(xué)生在作業(yè)紙上畫出氫原子和氯原子結(jié)構(gòu)示意圖，有一位同學(xué)到黑板上畫出來。思考，回答問題師生共同得出結(jié)論。用實(shí)驗(yàn)開啟這堂課，引起學(xué)生的好奇心。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。同時也讓學(xué)生了解到化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)的學(xué)科。同學(xué)也讓學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀。設(shè)置問題，層層追問，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂?！景鍟恳弧⒐矁r鍵【思考】：離子鍵成鍵粒子是什么？共價鍵成鍵粒子是什么?師生共同【歸納總結(jié)】
6、離子鍵和共價鍵的異同。共價鍵離子鍵概念微粒作用力元素【強(qiáng)調(diào)】化學(xué)鍵不一定都是由非金屬元素構(gòu)成（AlCl3就是含共價鍵）【提問】HCl、CO2、H2O、CH3COOH中含有什么鍵？【追問】有離子鍵嗎？他們是離子化合物嗎？【板書】二、共價化合物【形成概念】像HCl、CO2、H2O、CH3COOH等分子中直接相鄰的原子間均以共價鍵相結(jié)合的這類化合物稱為共價化合物?！咀⒁恻c(diǎn)】1、只含共價鍵、不含離子鍵2、大部分酸、非金屬氫化物、非金屬氧化物是共價化合物3、不是由非金屬元素構(gòu)成的都是共價化合物（如，NH4Cl）思考，回答問題師生共同歸
7、納總結(jié)離子鍵和共價鍵的異同傾聽，記憶思考，回答傾聽，記憶記憶與已學(xué)知識離子鍵進(jìn)行對比，使學(xué)習(xí)更加有層次性，知識點(diǎn)更加的清晰。師生共同總結(jié)。讓學(xué)生參與其中，符合新課改的理念。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。設(shè)置問題，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突。迫切想知道的欲望。激起學(xué)生的求知欲。【提問】寫出NaOH、CaO的電子式。【追問】試著寫出HCl、Cl2、H2的電子式？師生共同【歸納總結(jié)】共價化合物書寫電子式的注意點(diǎn)1、每個原子均應(yīng)達(dá)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。2、不用加[]，不用正負(fù)號。3、一條短線表示公用一對電子對，省略其余電子。4、兩個原子間形成的共用電子對，
8、可能一對，也可能超過一對?！局v述】除了可以用電子式表示共價化合物外，還有結(jié)構(gòu)式、球棍模型、比例模型等。動手做，寫出電子式歸納，總結(jié)，記憶讓學(xué)生動手做，告別了填鴨式教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂的主人。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。環(huán)節(jié)三聯(lián)系生活【講述】一個碳原子可以形成四個共用電子對，碳原子之間可以通過一對
