【精品】中學(xué)生心理健康論文

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1、論農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育途徑心理學(xué)專業(yè)黃麗清摘要：良好的心理素質(zhì)是學(xué)生全面素質(zhì)中的重要組成部分，是新課程對(duì)人才培養(yǎng)的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。在當(dāng)今全面實(shí)施新課程,大力推進(jìn)素質(zhì)教育的年代,學(xué)校、教師、家庭都有責(zé)任和義務(wù)針對(duì)新形勢(shì)下青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。農(nóng)村初屮學(xué)生由于受到社會(huì)、家庭、學(xué)校、經(jīng)濟(jì)、文化等各種條件的限制，特別是學(xué)生家長(zhǎng)陳I口觀念的影響對(duì)教育者來(lái)說(shuō)帶來(lái)了新的課題與挑戰(zhàn)，強(qiáng)化初中學(xué)生的現(xiàn)代心理健康教育已迫在眉睫。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初屮學(xué)生；心理健康；教育中學(xué)生心理健康問(wèn)題是教育界和全社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，從各方面來(lái)看，中學(xué)生心理健

2、康的情況令人擔(dān)憂。據(jù)有關(guān)報(bào)道，約有20%的學(xué)生具有各類的心理問(wèn)題，而農(nóng)村學(xué)生占屮國(guó)學(xué)生的半壁江山，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，文化氛圍不濃，絕大部分農(nóng)民對(duì)教育缺乏足夠認(rèn)識(shí)，對(duì)心理教育相關(guān)知識(shí)更是知Z甚少，同時(shí)農(nóng)村屮學(xué)心理健康教育師資很薄弱，受農(nóng)村人環(huán)境的影響，農(nóng)村學(xué)生容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。在農(nóng)村這部分具有各種心理問(wèn)題或行為問(wèn)題的學(xué)生基本上得不到幫助，絕人部分不得不忍受家長(zhǎng)和同學(xué)的誤解和責(zé)備，無(wú)法和他人交流個(gè)人問(wèn)題，更有甚者休學(xué)在家。在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展心理健康教育刻不容緩。一、農(nóng)村中學(xué)生心理健康問(wèn)題現(xiàn)狀分析(-)學(xué)習(xí)壓力重在應(yīng)試的達(dá)摩克利斯劍Z下，學(xué)生始終處于高強(qiáng)度學(xué)習(xí)圧力下，整日惴惴不安，心事重重，學(xué)生學(xué)習(xí)的

3、心理壓力越來(lái)越大，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。在這種心理壓力Z下就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績(jī)較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒?！皣?guó)家教育委員會(huì)的一位負(fù)責(zé)同志在一次會(huì)議上說(shuō)，中學(xué)生厭學(xué)的有30%,有的縣甚至高達(dá)60%”。而冃特別害怕考試，總擔(dān)心自己考不好，會(huì)遭到教師的嘲諷，同學(xué)的輕視甚至家長(zhǎng)的埋怨和打罵，?？诩浩匠W(xué)習(xí)不錯(cuò)，但一接近考試就緊張，拼命準(zhǔn)備，總是失眠。而考試前又會(huì)感到不知所措，甚至還會(huì)頭病，所以每次考試都考不好，循環(huán)往復(fù)，到了一聽(tīng)考試就恐懼的地步，成績(jī)也一直上不去，對(duì)學(xué)習(xí)就沒(méi)有了興趣。:（二）心理承受能力弱。風(fēng)

4、險(xiǎn)和挫折是人生屮難免的事，敢冒風(fēng)險(xiǎn)和戰(zhàn)勝挫折，這才是人生應(yīng)有的品格?？墒?，由于青少年學(xué)生特有的天真幼稚，使他們對(duì)復(fù)雜艱難的現(xiàn)實(shí)生活缺乏心理準(zhǔn)備，一□遇上風(fēng)險(xiǎn)和挫折，心理堤防容易崩潰，情緒容易低落，產(chǎn)生失望感甚至信念危機(jī)。（三）自私狹隘，虛榮心強(qiáng)。一些學(xué)生常為一點(diǎn)小事而跟別人鬧意見(jiàn)，斤斤計(jì)較,并且在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不能自我解脫，甚至耿耿于懷，缺乏包容開(kāi)放意識(shí)，自以為是,瞧不起人，缺少對(duì)別人的欣賞與尊重，學(xué)習(xí)上生活上只能聽(tīng)恭維，不能聽(tīng)批評(píng)，只能比別人強(qiáng)，不能讓別人超過(guò)自己，對(duì)強(qiáng)于自己的人，常常犯〃紅眼病〃，當(dāng)面冷嘲熱諷，背后挖苦打擊。對(duì)有小錯(cuò)或有負(fù)于自己的人，常常斤斤計(jì)較，甚至懷有報(bào)復(fù)心理。（四）缺少意

5、志、毅力。愛(ài)因斯坦說(shuō)：〃優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和聘學(xué)更為重要，"現(xiàn)在,中學(xué)生獨(dú)生子女多，有的從小過(guò)著"眾星捧月〃式的〃小皇帝〃〃小公主〃生活，有的讀書(shū)學(xué)習(xí)缺乏毅力，善始而難以善終，遇到困難與失敗，表現(xiàn)為意志軟弱，缺少戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和決心，由于農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)較城鎮(zhèn)有較大的差距，而部分家長(zhǎng)，老師對(duì)學(xué)生的期望還是比較高，總希望能有所作為。這樣就會(huì)在理想和現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生差距，家長(zhǎng)、老師會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生要求過(guò)于高。然而在做思想工作時(shí)乂往往單調(diào)，缺乏科學(xué)性，甚至消極評(píng)價(jià)多于積極評(píng)價(jià)。這樣導(dǎo)致學(xué)生則對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，常因一次考試失敗而灰心喪氣，自我感覺(jué)前途渺茫，失去口信心，最終導(dǎo)致某些心理問(wèn)題的產(chǎn)

6、生。（五）情緒易波動(dòng)，口控能力差。心理學(xué)家一致認(rèn)為，在決定成功的諸因索屮，智商只起20%的作用，80%的作用來(lái)自于其他因索，其中包括〃情商〃等非智力因素（〃情商〃即〃情緒商數(shù)〃的簡(jiǎn)稱，它是由美國(guó)哈佛人學(xué)心理教授丹尼爾?戈?duì)柭岢龅模２荒苤勾_對(duì)待口己和控制自己，當(dāng)外界誘因強(qiáng)烈時(shí)，容易動(dòng)搖。當(dāng)學(xué)習(xí)中碰到困難，生活屮遇到不順心的事時(shí)，就表現(xiàn)為悲觀、失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔，走上違法犯罪的道路。（六）上網(wǎng)，抽煙，早戀，拉幫結(jié)派等不良風(fēng)氣盛行隨著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入村鎮(zhèn)，農(nóng)村的孩子也開(kāi)始迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲。在雙休日，不大的網(wǎng)吧里兒乎全是學(xué)生，時(shí)常煙霧繚繞，烏煙瘴氣。由于是農(nóng)村，大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都在外打工

7、，這些學(xué)生在雙休日幾乎是無(wú)人監(jiān)管，家里也就成了他們的天下。有些學(xué)生經(jīng)常在家通宵看屯視，看錄象，陶醉于兇殺，恐怖，暴力，色情等情節(jié)中。扭曲了心靈，于是出現(xiàn)了早戀等一些現(xiàn)象。有的學(xué)生還拉幫結(jié)派，成立了自己的團(tuán)伙，無(wú)所事事，游手好閑，甚至有些走上了違法犯罪的道路。（七）挫折適應(yīng)能力差中學(xué)生的挫折是多方面的，有學(xué)習(xí)方面的、人際關(guān)系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方血的。其原因有客觀因素、社會(huì)環(huán)境因素以