語文人教版三年級上冊科里亞的盒子

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1、教學(xué)基本信息課題26.科利亞的木匣課時2主備老師夏玲學(xué)科語文學(xué)校界首市泉陽小學(xué)年級三年級課題科利亞的木匣課型新授課二次備課設(shè)計說明在教學(xué)“挖木匣”這一部分，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會很輕松地感悟到在挖木匣時科利亞遇到問題能自己動腦解決，明白原來的十步和現(xiàn)在的五步之間的聯(lián)系。通過小組合作，讓學(xué)生在自主探究和合作交流中發(fā)展智力，學(xué)生的主體作用得到發(fā)揮，個性得到發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，學(xué)生才能真正做到自主學(xué)習(xí)語文。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。（師生）2.自學(xué)生字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.準(zhǔn)備木匣，制作多媒體課件。（教師）課時安排2

2、課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識3個生字，會寫13個生字，正確讀寫“冰鞋、斧頭”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)第1~4自然段。學(xué)習(xí)重點掌握生字詞，了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備木匣，制作多媒體課件。（教師）2.自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入，引出課題（用時：4分鐘）1.教師出示實物木匣。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實物學(xué)習(xí)“匣”字的音、形、義。2.教師談話引入，出示課題。1.學(xué)生觀察實物，識記“匣”字的字音和字形，并弄清字義。2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣。1.“匣”的部首是（），除部首再查（）畫，音節(jié)是（）。二、學(xué)習(xí)字詞，整體感

3、知（用時：22分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，畫出文中的生字新詞。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。（1）教師重點指導(dǎo)本課的兩個多音字。（2）教師出示生字卡片，檢查學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)情況。3.組織學(xué)生默讀課文，思考：課文講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言進行概括。4.引導(dǎo)學(xué)生談一談：科利亞是一個怎樣的孩子？1.采用朗讀和自由讀的形式，熟讀課文，感知文章的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，畫出文中的生字新詞。2.學(xué)生在小組內(nèi)交流，共同討論識記生字、理解詞語的方法。（1）形聲字識記法：斧、鋸、階、管、懂、匣。比較記憶法：鋸和據(jù)、免和兔、屋和層、搶和槍、難和準(zhǔn)、階和價。巧記法：斧、挖、鞋、初。（2）“量

4、”本課讀liáng，還有一個讀音是liàng；另一個多音字是“數(shù)”，兩個讀音分別是shǔ和shù，本課兩個讀音同時出現(xiàn)，“科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù)”，第一個“數(shù)”讀shǔ，第二個“數(shù)”讀shù。3.學(xué)生默讀課文，用簡潔的語言概括出課文的主要內(nèi)容。（課文主要寫了科利亞埋木匣、挖木匣，最后還受到了啟示的事。）2.給下列形近字組詞。?。ǎ╇y（）鋸（）準(zhǔn)（）斧（）免（）爺（）兔（）槍（）階（）搶（）價（）3.填一填，課文是按照什么順序?qū)懙?。（）————（）————（?.科利亞是一個怎樣的孩子？__________________________4.學(xué)生通過讀文對科利亞做出評價。（科利亞是

5、一個聰明、細心、勤于思考的孩子。）__________________________三、再讀課文，感悟內(nèi)容（用時：14分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1～4自然段，出示問題：科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的？為什么要埋木匣？2.指導(dǎo)朗讀。3.引導(dǎo)提問：從文中找出描寫科利亞埋木匣時運用的動詞，從中你能體會到什么？1.學(xué)生自由朗讀課文的第1～4自然段，并在文中找出老師提出的問題的答案，然后全班匯報交流。2.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行讀文，讀出科利亞對這些小東西的喜愛之情。3.學(xué)生畫出埋木匣這一過程運用的動詞。并談?wù)勛约旱捏w會。（動詞有：挖、放進、放好、蓋、踩、撒?？梢钥闯隹评麃喪?/p>

6、一個細心而又聰明的孩子。）5.從文中找出科利亞埋木匣時的動詞，并說一說從這些動詞中你體會到了什么？____________________________________________________教學(xué)反思講讀埋木匣的部分，從學(xué)生最感興趣的科利亞怎樣埋木匣入手。出示第二自然段，聯(lián)系學(xué)生提出的問題：科利亞的木匣里有什么？來找找木匣里的東西。第二步，是讓學(xué)生來看看科利亞是怎樣埋木匣的。我首先讓學(xué)生找出用了哪些動詞，學(xué)生很快找出了“放、蓋、踩、撒”這四個動詞。然后請幾位同學(xué)來讀好這句話。接著請學(xué)生說說從這里你可以看出科利亞是個怎樣的孩子？在這基礎(chǔ)上請同學(xué)再讀這一句，然后齊讀

7、。這樣在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上去讀，學(xué)生的體會就更深刻了。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。2.初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。學(xué)習(xí)重點了解課文的主要內(nèi)容，懂得作者感悟到時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化，要按事物變化的規(guī)律辦事的道理。學(xué)前準(zhǔn)備準(zhǔn)備生字卡片，制作教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文（用時：4分鐘）1.教師出示生字卡片，檢測學(xué)生對字詞的掌握情況。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶課