赤壁之戰(zhàn).導(dǎo)學(xué)案doc

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1、《赤壁之戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案（教師版）教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：1、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)募舨眉记珊陀脤?duì)話表現(xiàn)人物性格的寫法。2、重點(diǎn)掌握“方”、“卒”、“將”、“數(shù)”等詞的意義和用法，掌握“地方”、“北面”、“妻子”、“其實(shí)”、“可以”、“初一”等古今詞義的區(qū)別，整理“于”“乃”等文言虛詞的用法。3、分析并掌握本文的思想內(nèi)容和寫作技巧。二、過程與方法：1、對(duì)文本中的詞句的把握。2、學(xué)習(xí)討論理解課文內(nèi)容，懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳獲勝的根本原因。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，懂得以弱勝強(qiáng)的道理，培養(yǎng)虛心聽取別人意見，多謀善斷的品德作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：詞句的把握、分析并掌握本文的思想內(nèi)容和寫作技巧。

2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文詞句的特點(diǎn)，歸納文言詞法句法知識(shí)，逐步掌握文言字詞句運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)方法：小組合作自學(xué)探究，通過讀、思、講、議等方法，理解課文內(nèi)容。課時(shí)安排四課時(shí)。教學(xué)過程課前感知案一、導(dǎo)入新課：一千八百多年前，東漢末年，曹操“挾天子以令諸侯”統(tǒng)一了黃河流域。為了一統(tǒng)天下，曹操南下?lián)魯⒈?、劉備，占?jù)了“荊、襄”之地，又乘勝企圖以80萬大軍渡過長江，奪取江南東吳的地盤。面對(duì)強(qiáng)兵壓境，孫權(quán)與劉備聯(lián)合起來，在赤壁一帶，與曹操?zèng)Q戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)曹軍號(hào)稱80萬大軍，東吳周瑜率軍3萬，雙方兵力對(duì)比懸殊。最后孫劉聯(lián)軍“以少勝多”，戰(zhàn)爭以曹軍大敗而告終?！俺啾谥畱?zhàn)”以后，曹操一段時(shí)間內(nèi)無力南下，奠定了魏

3、、吳、蜀“三國鼎立”的局面。那么，東吳怎么會(huì)以少勝多，擊敗曹軍的呢?這就是本文要講述的故事。二、作者簡介與背景介紹：司馬光（公元1019——1086）北宋杰出的史學(xué)家和散文家，字君實(shí)，陜州夏縣涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。自幼嗜學(xué)，尤喜《左氏春秋》；及長，學(xué)識(shí)更為淵博。司馬光治學(xué)勤苦，一生大部分精力都奉敕編撰《資治通鑒》（共費(fèi)時(shí)19年）。他在《進(jìn)資治通鑒表》中說：“日力不足，繼之以夜”，“精力盡于此書”。《資治通鑒》是我國最大的一部編年史，共294卷，上起戰(zhàn)國初期韓、趙、魏三家分晉（公元前403年），下迄五代末年趙匡胤滅后周以前（公元959年），凡1362年。對(duì)于重大的歷史事件的前因后果

4、，與各方面的關(guān)連都交代得清清楚楚，使讀者對(duì)史實(shí)的發(fā)展能夠一目了然?！顿Y治通鑒》取材極為廣泛，取材于“正史”、“雜史”、文集、筆記等有關(guān)著作，先由“當(dāng)代通儒劉攽、劉恕、范祖禹等分段撰寫，再經(jīng)司馬光刪削潤色總其成。書由神宗賜名并做序。三、略知大事作者及年代體裁《左傳》左丘明（春秋）編年體《國語》（春秋）國別史《戰(zhàn)國策》劉向編訂（西漢）國別史《史記》司馬遷（西漢）紀(jì)傳體《漢書》班固（東漢）紀(jì)傳體《后漢書》范曄（南北朝）紀(jì)傳體《資治通鑒》司馬光（宋）編年體人物生卒年份大戰(zhàn)時(shí)的年齡曹操155-22054劉備161-22248孫權(quán)181-25128諸葛亮181-23428周瑜175-21034

5、魯肅172-21737四、在課文中完成加框的重點(diǎn)字詞和加下劃線的文言名式。五、思考：1、請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)自己的聽聞?wù)f說赤壁之戰(zhàn)故事。2、本文的重點(diǎn)部分是第幾部分？要求學(xué)生概括這部分的意思。課內(nèi)探究案一、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的聽聞?wù)f說赤壁之戰(zhàn)故事。二、研習(xí)課文1、問：本文的重點(diǎn)部分是第幾部分？要求學(xué)生概括這部分的意思。第一部分：在曹操大軍壓境的情況下，魯肅、諸葛亮策動(dòng)孫劉聯(lián)盟?！攲?、魯肅說孫權(quán)（獻(xiàn)計(jì)）2.、魯肅說劉備聯(lián)吳抗曹3、諸葛亮說孫權(quán)聯(lián)劉抗曹第二部分：在魯肅、周瑜等人的勸說下，孫權(quán)堅(jiān)定抗曹的決心?！攲?、東吳主戰(zhàn)、主、降兩派說孫權(quán)5、周瑜一說孫權(quán)6、周瑜二說孫權(quán)第三部分：——

6、略寫7、8、赤壁之戰(zhàn)的過程和結(jié)果2、是誰最先提出聯(lián)劉抗曹的？他是怎樣分析形勢(shì)的？????明確：是孫權(quán)的謀士魯肅。他首先分析荊州的地位，分析了荊州之重要，又符合孫權(quán)南面稱孤的心意。魯肅此話，從側(cè)面揭示了赤壁之戰(zhàn)的起因和性質(zhì)，成為全文提綱挈領(lǐng)之筆。魯肅接著分析了各派的情況：①劉表新亡，二子不協(xié)，軍中諸將，各有彼此。②劉備與操有仇恨，寄寓于劉表，表惡其能而不能用。這種形勢(shì)，當(dāng)然對(duì)孫權(quán)有利。3、魯肅勸說孫權(quán)采取這些行動(dòng)的目的是什么？????明確：與劉備、劉表結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同對(duì)付曹操，這樣做的結(jié)果是“天下可定也”?！翱譃椴偎取薄ⅰ皺?quán)即遣肅行”，一“恐”一“即”，可見這一行動(dòng)的急切性和達(dá)到

7、目的必然性。4、?在嚴(yán)峻形勢(shì)下，魯肅怎樣勸說劉備與孫權(quán)結(jié)好？????明確：①宣權(quán)旨，致殷勤之意，以誠打動(dòng)劉備；②宣傳孫權(quán)的“聰明仁惠”，敬賢禮士，江表英豪，咸歸附之。上面講的是孫權(quán)的品德和政策及所得的“人和”條件。接著又從地利和實(shí)力方面來說明：“已據(jù)六郡（地廣），兵精糧多”（實(shí)力雄厚）。③說明吳巨是平庸的人，且地點(diǎn)偏遠(yuǎn)，不宜依靠。從三方面來看，劉備何去何從已經(jīng)十分清楚，故結(jié)果必定是“備甚悅”。5、諸葛亮怎樣游說孫權(quán)的？????明確：①縱談形勢(shì)，閉口不談“求救”。他把孫