傷仲永教學(xué)反思

《傷仲永教學(xué)反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《傷仲永》教學(xué)設(shè)計(jì)大連市大連灣中學(xué)王安宇【教學(xué)目標(biāo)】1、領(lǐng)會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用從某一點(diǎn)切入解讀文本的方法3、樹(shù)立學(xué)生辯證地多角度地分析問(wèn)題的觀念【課型與課時(shí)】1.新授課。2.一課時(shí)/共2課時(shí)(第2課時(shí))【預(yù)習(xí)要求】1.能夠順暢朗讀課文，提高整體感知課文內(nèi)容的能力。2.能借助課下注釋和文言文工具書(shū)，自主學(xué)習(xí)重要的實(shí)詞和虛詞?！菊n文簡(jiǎn)析】《傷仲永》是以江西金溪一個(gè)世代耕田為業(yè)的農(nóng)家孩子——方仲永年幼時(shí),天資過(guò)人、富有詩(shī)才，卻因他的父親“不使學(xué)”，成年后，“泯然眾人”，變得平庸無(wú)奇的事例，說(shuō)明后天的教育對(duì)

2、成才的重要性。本文在字詞的理解方面難度不大，在教師的適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下，學(xué)生能夠較為順利地把握文本的內(nèi)容。對(duì)于文言文的教學(xué)來(lái)講，雖然重點(diǎn)字詞的理解與把握是必不可少的。但是同時(shí)，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入文本的閱讀，理解文章的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的道理，品味文章的語(yǔ)言，拓展文章的內(nèi)涵?！窘虒W(xué)創(chuàng)意】“傷”是文章的字眼，文中敘可“傷”之事，說(shuō)可“傷”之理，表可“傷”之情。若能以“傷”為線(xiàn)，串起全文的教學(xué)，定能達(dá)到以盡可能單純的教學(xué)線(xiàn)條帶動(dòng)盡可能豐厚的教學(xué)內(nèi)容的課堂高境界。【教學(xué)過(guò)程】一、簡(jiǎn)潔導(dǎo)入新課(3分鐘)同學(xué)們，上一節(jié)課通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握

3、了本文的重點(diǎn)字詞，對(duì)文章也有一個(gè)整體的了解。本節(jié)課，我們把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放到對(duì)文章的內(nèi)容的挖掘與探討上，比一比，哪位同學(xué)對(duì)文章的理解最為深刻。【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的興趣。二、復(fù)述故事，分析課文（5分鐘）1、同學(xué)們發(fā)言。2、同學(xué)們補(bǔ)充。3、教師即席評(píng)說(shuō)。三、朗讀課文，理解課文（26分鐘）哪位同學(xué)能起來(lái)談一談，你從本文的字里行間都讀出了什么？﹙問(wèn)題簡(jiǎn)單，可以作為探究的切入點(diǎn)。﹚【設(shè)計(jì)意圖】感知課文內(nèi)容及主旨，品析語(yǔ)言21四、課堂總結(jié)（5分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生深入文本的閱讀，理解文章的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的道理，品味文章的語(yǔ)言，拓展

4、文章的內(nèi)涵。樹(shù)立學(xué)生辯證地多角度地分析問(wèn)題的觀念教師總結(jié)方法：1、建議學(xué)生這樣初讀：（1）把握內(nèi)容。分別概括文章每段話(huà)的意思。（2）理清脈絡(luò)。找出文中表示仲永變化所經(jīng)歷的幾個(gè)階段（3）理解主旨。（4）明確寫(xiě)法。2、建議學(xué)生這樣品析：（1）品析精當(dāng)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。（2）品析生動(dòng)形象的語(yǔ)言。（3）品析感情豐富的語(yǔ)言。（4）品析含義深刻的語(yǔ)言。五、課后作業(yè)（1分鐘）請(qǐng)同學(xué)們以“從方仲永的悲劇所想到的”為題，寫(xiě)一篇不少于300字的小作文?！驹O(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力附：板書(shū)設(shè)計(jì)傷仲永5歲???????指物作詩(shī)立就（詳）12、13歲左右???

5、（敘）不能稱(chēng)前時(shí)之聞（略）說(shuō)明后天教育的重要19歲?左右???泯然眾人矣（略）???????（議）????????父利其然，不使學(xué)——受于人者不至也??【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：⑴積累重要的文言詞語(yǔ)，如“隸、異、奇、利、扳、文理、稍稍、賓客、環(huán)謁、泯然”等，掌握它們的讀音、詞義。⑵了解常用的文言知識(shí)，如“詞類(lèi)活用”“一詞多義”等。⑶理解文章的思想內(nèi)容，了解王安石的人才觀。２、能力目標(biāo)：⑴學(xué)生借助工具書(shū)，能自己釋義、翻譯，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。21⑵學(xué)習(xí)本文寓理于事，借事說(shuō)理的寫(xiě)作方法。⑶體會(huì)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練的特點(diǎn)。３、德育

6、目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的知識(shí)才能并非一成不變，后天的教育和努力在造就人才方面起決定作用這一道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、引導(dǎo)學(xué)生了解一些常見(jiàn)的文言知識(shí)。２、理解本文中方仲永五歲能詩(shī)，但到二十歲卻“泯然眾人”這一變化的原因。【教學(xué)難點(diǎn)】１、理解作者的思想觀點(diǎn)，并能作出評(píng)價(jià)。２、了解說(shuō)理散文中的敘事技巧?！窘虒W(xué)方法】１、文言文八步教學(xué)法。初讀課文，正音正字；復(fù)讀課文，讀清句讀；譯讀課文，把握文意；思讀課文，理解作者的觀點(diǎn)；評(píng)讀課文，自主評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)；品讀課文，探究文章美點(diǎn)，體味其妙處；背讀課文，延讀原文，深化課堂所學(xué)知識(shí)，拓展視野

7、。２、討論法。從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，通過(guò)生生互動(dòng)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激勵(lì)他們大膽發(fā)表意見(jiàn)，傾聽(tīng)他人看法，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)與人交流。３、競(jìng)賽法。適合年齡特點(diǎn)，在競(jìng)賽中激發(fā)他們的趕超意識(shí)。４、美點(diǎn)尋蹤法。【教具準(zhǔn)備】21多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶。【課時(shí)安排】２課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)〖教學(xué)要點(diǎn)〗朗讀課文，整體感知；譯讀課文，把握文意；思讀課文，把握作者的觀點(diǎn)，理解文章所要講明的道理?！冀虒W(xué)步驟〗一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)１、設(shè)計(jì)１：被譽(yù)為“發(fā)明大王”的愛(ài)迪生有句名言：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗”，中國(guó)有句

8、俗話(huà)，叫做“一勤天下無(wú)難事”，唐朝大文學(xué)家韓愈也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“業(yè)精于勤荒于嬉”，這些話(huà)語(yǔ)講都的是一個(gè)道理，即學(xué)業(yè)方面的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)。遺憾的是，有很多人并未認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，自恃天才，結(jié)果淪為庸才，今天我們學(xué)習(xí)的傷仲永就是其中一例。２