《用除法兩步計算解決問題的方法》教學(xué)設(shè)計

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1、《用除法兩步廿算解決間題的方法》教學(xué)設(shè)廿教學(xué)內(nèi)容：教材第100頁的例2及”做一做”，練習(xí)二十三的第10、14、15、16題。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握用除法兩步計算解決問題的方法，并理解解決問題的每一步過程。2、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中努力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用除法兩步計算解決問題。理解每一步過程解決的問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、計算。724-44-3964-24-61354-34-51684-72、解答問題。(1)學(xué)校圖書館買來《海底世界》系列叢書24本，放在3張閱覽桌上，平均每

2、張放幾本？(2)商店里有90千克蘋杲，平均分裝在6個水果箱里，每個水杲箱裝多少千克？(3)學(xué)校有60個同學(xué)參加運(yùn)動會團(tuán)體操表演。表演時平均分成二個方塊,每個方塊有多少人？二、經(jīng)歷探究，獲取新知1、教學(xué)例2出示例題圖，讓學(xué)生在情境中觀察解決問題。(1)觀察圖像，收集信息數(shù)據(jù)。①一共有60人表演團(tuán)體操，②平均分成2個方塊，③每個方塊里又分成5個小圈。(或一共有10個小圈)，④也可能出現(xiàn)，每個小圈有6人。(2)提出問題。讓學(xué)生白己提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生依據(jù)以往的知識，結(jié)合”舊知鋪墊”的準(zhǔn)備題，可能提出：①每個方塊有多少人?②每個小圈有多少人?③也可能提一共有多少個小圈？(3)探索解決問題的方

3、法。讓學(xué)生對同學(xué)們剛才提出的問題，尋找解決的方法。然后教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)解決“每個小圈冇多少人？”這個問題，說說自己是怎么想的。①60^2=30……每個方塊有多少人。304-5=6……每個小圈有多少人。可以把兩個算式合并成一個算式嗎?通過引導(dǎo)，得出60一2=5二6(人)②5X2=10……每個方塊有5個小圈,2個方塊有10個小圈。604-10=6每個小圈冇多少人。(1)組織交流。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在說的過程中，加深理解，并獲得成功體驗(yàn)。三、鞏固運(yùn)用1、課本第100頁的“做一做”。這是一個圖文結(jié)合的情境題，要提醒學(xué)生認(rèn)真觀察畫而。(1)收集信息數(shù)據(jù)。(2)明確要解決什么問

4、題，確定第一步要解決什么問題。9604-64-8=209604-(6X8)=20先解決“一共可以裝多少盒”，或先解決“一箱裝多少個杯子”，再解決可以裝兒箱。2、練習(xí)二十三的第10、14、15、16題。①認(rèn)真審題，收集信息數(shù)據(jù)。②獨(dú)立解決問題,并能說出每一步解決了什么問題。③列綜合算式計算。完成后，展示解決方法。四、課堂練習(xí)課本練習(xí)二十三的第14、15、16題。五、課堂小結(jié)木節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？