二語習(xí)得書目

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1、適合于初學(xué)者閱讀書目：1.《二語習(xí)得引論》作者:穆里埃爾·薩維爾·特羅伊克出版社:外語教研出版年:2008-12特點(diǎn)：《二語習(xí)得引論》是針對二語習(xí)得初學(xué)者的實(shí)用型入門教材，它介紹了二語習(xí)得的一些基本概念，回答了第二語言是如何習(xí)得的、學(xué)習(xí)者習(xí)得什么，以及為什么有些學(xué)習(xí)者比其他學(xué)習(xí)者更為成功等問題，同時鼓勵學(xué)習(xí)者從語言學(xué)、心理學(xué)及社會學(xué)角度思考二語習(xí)得。每章都包含重要術(shù)語列表、小結(jié)及供自測和課堂討論的練習(xí)題?！抖Z習(xí)得引論》適用于語言學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)的初學(xué)者及外語教師。2.《二語習(xí)得重點(diǎn)問題研究》作　　者：文秋芳　出版社：

2、外語教學(xué)與研究出版社出版時間：2010-11-1特點(diǎn):本書內(nèi)容框架：第一章認(rèn)知派與社會派論戰(zhàn)20年第二章顯性學(xué)習(xí)與隱性學(xué)習(xí)第三章語言輸入、輸出和互動第四章石化現(xiàn)象第五章語言遷移第六章自動性第七章年齡問題第八章社會文化理論6本書針對二語習(xí)得領(lǐng)域中的要點(diǎn)、熱點(diǎn)和富有爭議的問題進(jìn)行全面、深入的分析和評述。全書共有八章，每章均以不同意見的爭辯為組織內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)，對相左的理論取向和不同的實(shí)證研究結(jié)果進(jìn)行分析、梳理和評述，最后介紹或者展望國內(nèi)外的最新發(fā)展趨勢。本書以“rerdders-friendly”為撰寫原則，語言簡潔明快，闡述

3、深入淺出，易讀易懂。既可作為二語習(xí)得課程的教材，又是很好的參考資料，有助于二語習(xí)得領(lǐng)域的初學(xué)者了解二語習(xí)得的關(guān)鍵概念和研究問題，及該領(lǐng)域的學(xué)者和研究人員及時把握最新的學(xué)科動態(tài)，辨明理據(jù)，尋找焦點(diǎn)，確定選題。適合研究型學(xué)者使用：3.《第二語言習(xí)得研究》作者:RodEllis出版社:上海外語教育出版社出版年:1999-4-1特點(diǎn):全書分7個部分。第一部分是背景介紹，主要討論第二語言習(xí)得的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究方法，并列出第二語言習(xí)得研究中存在的主要問題。第二部分是對學(xué)習(xí)者語言的描述，主要從學(xué)習(xí)者的錯誤、語言習(xí)得的發(fā)展方式、

4、學(xué)習(xí)者語言的可變性以及學(xué)習(xí)者語言的語用特征這四個方面對學(xué)習(xí)者語言的特點(diǎn)進(jìn)行了描述，使讀者了解習(xí)得第二語言的方式及過程。第三、四、五部分是對第二語言習(xí)得的闡釋。作者分別從學(xué)習(xí)者外部因素、學(xué)習(xí)者內(nèi)部因素以及學(xué)習(xí)者個人差異三個角度對第二語言習(xí)得做出說明。第六部分從教學(xué)法的角度出發(fā)，探討了課堂環(huán)境中的第二語言習(xí)得。第七部分為《第二語言習(xí)得研究》的結(jié)尾部分，主要從第二語言習(xí)得的研究資料、理論基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用三方面對該項研究的總體情況做出概括與總結(jié)，并進(jìn)而指出該項研究的發(fā)展前景及其現(xiàn)實(shí)意義.書中作者提到的發(fā)展主要包括：1）研究范圍的擴(kuò)

5、展，由單純的學(xué)習(xí)者語言的語言學(xué)特征，到社會語言學(xué)的視角，包括討論影響二語習(xí)得的社會因素；2）研究對語言學(xué)理論的倚重；3）強(qiáng)調(diào)以理論為引導(dǎo)，通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論的研究范式；4）對個體學(xué)習(xí)者差異的研究；5）課堂上的二語習(xí)得。該書內(nèi)容詳實(shí)豐富，語言通順流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)周密，且具有實(shí)用性和可操作性，因此它不僅可作為基礎(chǔ)教程供第二語言習(xí)得研究專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)，也可作為參考書供專門從事第二語言習(xí)得研究的專家、學(xué)者使用。64.《第二語言習(xí)得概論》作者:RodEllis出版社:OxfordUniversityPress,USA出版年:2008-

6、08-1特點(diǎn):該書主要是針對兩種讀者而設(shè)計的：一是涉此領(lǐng)域、希望全面了解第二語言習(xí)得研究概況的學(xué)生；二是從事第二語言習(xí)得研究、希望全面掌握第二語言習(xí)得研究動態(tài)的教師。該書的目的是通過對語言學(xué)習(xí)者的語言及其形成過程進(jìn)行講座來幫助教師把這種模糊的、無意識實(shí)施的理論變成明確的、有意識地貫徹的理論。5.《AnIntroductiontoSecondLanguageAcquisition》作者:（英）弗里曼,（英）朗著出版社：外語教學(xué)與研究出版社出版時間：2000-8-1特點(diǎn):對不同階層、行業(yè)的人們來說，第二語言是極其重要的，從難

7、民到大學(xué)生都面臨第二語言需求問題。《AnIntroductiontoSecondLanguageAcquisitionResearch》對兒童和成人正在學(xué)習(xí)的第二語言提出了一套經(jīng)驗(yàn)主義的綜合理論。它強(qiáng)調(diào)適當(dāng)?shù)恼{(diào)查。該書假定學(xué)習(xí)者不具備二語習(xí)得的先驗(yàn)知識，介紹了二語習(xí)得研究的一些重要主題，比如二語習(xí)得的研究范圍，收集和分析數(shù)據(jù)的方法，二語習(xí)得研究的歷史和發(fā)展，中介語發(fā)展?fàn)顩r的大量結(jié)論，二語習(xí)得成功或失敗案例的解釋，二語習(xí)得研究在社會科學(xué)理論中的作用，目前關(guān)于二語習(xí)得的最新理論以及正規(guī)教學(xué)法產(chǎn)生的教學(xué)效果。該書還列出了大量延

8、伸閱讀的補(bǔ)充書目，每一章節(jié)后面附有相關(guān)的討論問題。《AnIntroductiontoSecondLanguageAcquisitionResearch》內(nèi)容廣泛，平實(shí)易懂，對語言學(xué)習(xí)者，應(yīng)用語言學(xué)、心理學(xué)、心理語言學(xué)專業(yè)的學(xué)生以及從事二語習(xí)得教學(xué)的教師有很大幫助。6.《二語習(xí)得研究與中國外語教學(xué)》6作者:楊連瑞出版社