《棗核》ppt課件9

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1、歡迎指導(dǎo)授課人劉光紅棗核蕭乾學(xué)習(xí)目標(biāo):理解棗核在文中的線索作用。學(xué)習(xí)本文選材具體,小中見大的寫作手法。學(xué)習(xí)本文圍繞棗核設(shè)置懸念,使文章起伏跌宕的結(jié)構(gòu)方法。體會海外華人的思鄉(xiāng)心態(tài),培養(yǎng)熱愛自己民族和故鄉(xiāng)的思想感情。重點:理解本文精巧的結(jié)構(gòu),體會用詞的準(zhǔn)確生動。難點:理解作者通過選用細(xì)小的生活材料,曲折地表達(dá)一個深刻意義的中心思想的寫做手法。蕭乾(1910.1.27--1999.2.11),原名蕭秉乾,蒙古族,現(xiàn)代著名作家,記者,文學(xué)翻譯家。主要作品有《矛盾交響樂》《紅色的九月》,《倫敦的一周》,《美國點滴》等注音或?qū)憹h字:蹊蹺山坳嫣紅劈頭潛艇廠

2、甸種籽棗核yīn切瑪nǎo國jí乾qīqiāoàoyānpīqiándiànzǐhé殷瑙籍qián理解詞義風(fēng)燭殘年:故弄玄虛:蹊蹺劈頭嫣紅山坳泛舟比喻老年人所剩的日子不多,隨時會死去。故意玩弄花招,使人高深莫測。奇怪開頭,起首。鮮艷的紅色。山間的平地。坐船游玩。1、課文的題目是《棗核》,請同學(xué)們看看課文中哪些地方直接寫到棗核或與棗核有關(guān)的事情? 2、圍繞棗核,文章可以劃分為幾個部分?每一部分的主要內(nèi)容是什么?明確:第一段,帶棗核,第二段,托(棗核)在掌心,,第七段,種棗核,由此可見“棗核”是本文的線索。第一部分:(1)棗核第二部分:

3、(2-4)棗核第三部分:(6-10)棗核第四部分:(11)棗核索見話議整體感知1、這位友人不遠(yuǎn)萬里,再三托付“我”帶去幾顆普通的棗核,他想做什么呢?他為什么要這樣做呢?體悟情感這位友人想在自家園中種下一顆棗樹——因為他思念家鄉(xiāng)。2、從課文的哪些地方可以看出這位老人思念故鄉(xiāng)呢?(女生讀第7節(jié),男生思考問題。)“年紀(jì)越大、思鄉(xiāng)越切”(語言) “想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹”(心理)體悟情感3.我們看看文中的老人是怎樣表達(dá)自己的思鄉(xiāng)方式的?(男生讀7-10自然段,女生思考問題。)1、栽楊柳樹,種睡蓮。2、親手建造“北?!?。3、追憶在北海泛

4、舟的日子。4、試種家鄉(xiāng)的棗樹。(暫未做)4、老人的花園里既有垂柳、睡蓮,還有北海,還即將種下棗樹,老人何以這樣不辭辛苦,不嫌麻煩?而且她已到了風(fēng)燭殘年,到哪年才能看到棗樹長大?有種棗樹的必要嗎?有必要,老人是把思鄉(xiāng)的感情寄托在這些事物上,寄托在這幾顆看來普通平常的棗核上,真是滿園景色,滿園鄉(xiāng)情——這就是老人表達(dá)思鄉(xiāng)之情的獨特的方式??偨Y(jié)通過這個故事,作者想告訴我們一點什么呢?(用原文回答)明確:改了國籍,不等于改了民族感情;而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。這里一過圣誕,我就想舊歷年。(若改為“這里過圣誕,我想舊歷年”,與原句表達(dá)效果有什

5、么不同?)明確:“一……就…..”這個句式起強調(diào)作用,把游子思鄉(xiāng)之情表達(dá)得自然深沉。咬文嚼字質(zhì)疑這篇文章,表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情,為什么卻以“棗核”命題?而且就這么幾顆棗核,作者這樣反復(fù)渲染,是不是有些小題大作了?1、從內(nèi)容上看,棗核形象生動地寄托了思鄉(xiāng)之情。 2、從結(jié)構(gòu)上看,棗核又是本文敘事線索。 3、從寫法上看,以?。椇耍懘螅ㄋ监l(xiāng)之情)。(感受生活,要由表及里,做深入的思考;反映生活,要通過具體的事物來加以表現(xiàn),有時不妨就用一個小小的物件,以小見大。)棗核_棗核_棗核_主題設(shè)置懸念如獲至寶加深懸念解開懸念為解鄉(xiāng)愁點明主題愛國情深索

6、見話點海外華人對故土的依戀和思念之情拓展延伸思鄉(xiāng)愛國一直是人類眾多美好情感之一。在這個方面,中華民族燦爛的文化寶庫給我們保留了眾多優(yōu)美的詩篇。我們在課內(nèi)外還讀到過哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國這一主題的作品?積累游子思鄉(xiāng)的千古名句:狐死歸首丘,故鄉(xiāng)安可忘。--曹操《卻東西門行》人情重懷土,飛鳥思故鄉(xiāng)。--歐陽修《送惠勒歸余杭》孤客一身千里外,未知歸日是何年。--崔滌《望韓公堆》游子悲其故鄉(xiāng),心愴恨以傷懷。--班彪《北征賦》一時今夕會,萬里故鄉(xiāng)情。--杜甫謝謝!2009.9.18

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