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《劉雪艷《觀滄海》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、1教學(xué)目標(biāo)1.有感情地誦讀課文并能熟練的背誦課文2.通過學(xué)習(xí)課文體會文中所包含的思想感情。3.體會文中所描繪的壯麗景色。4.理解本詩的寫景和抒情方法2學(xué)情分析學(xué)生為初一年級學(xué)生，已有一定的學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)，對一些詩歌的賞析方法也有了初步的了解，對一些基本概念如“意象”也已基本掌握，本課可據(jù)此讓學(xué)生多自我探究多鍛煉他們學(xué)習(xí)和欣賞詩歌的能力。3重點難點領(lǐng)悟詩人寄寓的豪邁情感。教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在正式上課之前老師想問大家一個問題：“曹操何許人也？”請大家憑你的第一印象簡單說一說。
2、生：奸雄、奸詐……師：大家對曹操的印象普遍不是太好，但是毛主席卻對曹操推崇備至,在他的詩詞中有很多贊頌曹操或其作品的句子，接下來咱們就來看一首他寫的《浪淘沙·北戴河》（展示ppt讀）浪淘沙·北戴河毛澤東1954年夏大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間師：大家看紅色字體部分，從中我們知道毛主席所要歌頌的曹操的作品是？生：《觀滄?！穾煟簽槭裁?？生：東臨碣石師：這是觀滄海的……生:地點師：很好，那么魏武是？生：…
3、…師：魏武就是魏武帝曹操，他生前是魏王死后被其子曹丕追謚為“魏武帝”。接下來大家就把自己想象成魏武帝，站在碣石山上向東而望，一起來《觀滄?！?。（板書觀滄海曹操）活動2【講授】學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)首先一起來看一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（展示ppt讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地誦讀課文并能熟練的背誦課文2.體會文中所描繪的壯麗景色。3.理解本詩的寫景和抒情方法4.領(lǐng)悟詩人寄寓的豪邁情感活動3【講授】作者簡介三、作者簡介下面讓我們看一下曹操其人（展示PPT）曹操（155－220）字孟德，沛國譙縣（今安徽省亳縣）人。
4、東漢末年的政治家、軍事家和詩人。曹操好作樂府歌辭,他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負，并反映了漢末人民的苦難生活。《觀滄?！贰ⅰ洱旊m壽》、《蒿里行》等。下面介紹一下，這首詩的寫作背景。該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。公元207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統(tǒng)一了北方。詩人登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳頌的名篇?；顒?【講授】四、讀其情同學(xué)朗誦，師點評，朗誦，學(xué)生齊朗誦。師：那么曹操，也就是你此時站在碣石山看到大海會有怎樣
5、的心情，或者說我們應(yīng)該以什么樣的感情來讀這首詩呢？生：豪邁，激昂……師：回答的很好，那么你可不可以上講臺來給大家讀出這種感情呢？生：……師：那么誰可以替他讀一下呢，大家不要害羞，要抓住每一次展示自己的機會，你的每一次轉(zhuǎn)身都會讓更多人認識你。生1：無感情生2：稍微有感情，師：兩位同學(xué)朗誦的都不錯，但是朗誦需要讀出山的氣勢，水的靈動，還要帶有作者這種氣概。師：好，同學(xué)們再朗誦一遍，來體味一下作者蘊含的感情?；顒?【講授】五、品其意<一>解釋重點詞，讓學(xué)生翻譯詩句。師：要真正讀懂詩除了要讀其情外，還必
6、須知道詩的意思，進而才能分析其志向，下面咱們就看一下這首詩的幾個重點字詞（出示ppt）檢測一下大家的預(yù)習(xí)情況。（學(xué)生讀）臨：登上有游覽的意思以觀滄海：以，連詞表目的。何：副詞，多么澹澹：水波搖蕩的樣子竦峙：高聳突兀的樣子。蕭瑟：形容風(fēng)吹過樹木的聲音以：介詞，用。師：重點字詞咱們已經(jīng)看過了，最后一句課下注釋上有，這首詩出自其組詩《步出夏門行》，在這首組詩中，每一章末都是這句話，與全文意思無關(guān)活動6【活動】討論接下來大家一塊看一下大屏幕上的三個問題（出示ppt）1．全詩圍繞著哪個字來寫？2．作者看到
7、、聽到和想到了什么？3.那些是動態(tài)描寫？哪些是靜態(tài)描寫？哪些景物是實寫、哪些句子是虛寫？師：請同學(xué)們前后四個人為一組進行討論，看哪一組同學(xué)得出的結(jié)論又快又準。師：首先第一個問題，哪一小組來回答一下。生：“觀”師：為什么？生：……師：我們前面所學(xué)的《望岳》也是如此，全詩沒有一個望，卻句句是由“望”引發(fā)的。本篇的“觀”也是如此，詩中出現(xiàn)的景物都是觀的結(jié)果。我們找出他觀的景才能從景中分析作者的思想感情，因為一切景語皆……生：情語。師：那么作者都觀到了那些景呢？生1：東臨碣石，以觀滄?！瓗煟哼@位同學(xué)很
8、積極，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)。生2：水何澹?！瓗煟菏堑?，第一句其實就是交代作者觀滄海的地點，可以說是敘事。所寫之景是(展示ppt),最后一句是附文，為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。師:從“水何澹澹，山島竦峙”中作者描寫了那些景物，找一組同學(xué)來說一下。生：水波搖蕩、山島高聳師：這是看到的還是聽到的？那些是動態(tài)的？那些是靜態(tài)的？生：看到的，山島高聳是靜態(tài)描寫。水何澹澹是動態(tài)描寫師：從詩中那些詞可以判斷出來？師：好，那么“樹木叢生，百草豐茂”又描寫了什么景呢？生：叢生的樹豐茂的草師：仿照第一句分析的方法你來分
