中考古詩詞復(fù)習(xí)——杜甫古詩賞析

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1、【中考古詩詞復(fù)習(xí)系列】杜甫古詩賞析[教學(xué)目標(biāo)]1、重溫所學(xué)杜甫作品，復(fù)習(xí)作品中知識點(diǎn)。2、掌握歸納整合方法，學(xué)習(xí)閱讀古詩詞的方法技巧。[教學(xué)過程]一：導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們就要備戰(zhàn)中考復(fù)習(xí)了。古詩詞賞析是語文中考復(fù)習(xí)中一項(xiàng)非常重要但是又繁瑣的任務(wù)，怎樣化繁為簡，化零為整呢？今天我們就以杜甫古詩賞析為例，來尋求答案。二、歸納中考古詩文考點(diǎn)既然是面對中考復(fù)習(xí)，那么我們就必須明確中考古詩文考什么？有哪些考點(diǎn)？同學(xué)們根據(jù)自己所做題型，歸納一下。看學(xué)案，完成歸納整理1：聚焦考點(diǎn)。明確：1、積累：作家作品、字詞文句2、誦讀：讀準(zhǔn)字音、

2、讀好節(jié)奏3、品賞：品味語言、鑒賞技巧4、感悟：體會感情、領(lǐng)悟啟示5、拓展：拓展遷移、比較評價這五個考點(diǎn)，我們可以把前兩個考點(diǎn)作為基礎(chǔ)性考點(diǎn)，也就是讀通一篇古詩文的基礎(chǔ)。后三個考點(diǎn)為提高性考點(diǎn)，可以提高我們的鑒賞感悟水平。昨天已經(jīng)為大家下發(fā)了自主復(fù)習(xí)學(xué)案，同學(xué)們已經(jīng)了解了作者的基本信息，人生的主要經(jīng)歷，并對兩首古詩進(jìn)行了復(fù)習(xí)，現(xiàn)在就檢測一下大家的復(fù)習(xí)成果，完成前兩個考點(diǎn)。三、基礎(chǔ)考點(diǎn)集結(jié)：自主復(fù)習(xí)檢測（1）作家作品填空。杜甫，字，自號，時期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被后世尊稱為“”。（2）讀準(zhǔn)加點(diǎn)字音。①岱宗（）②決眥（）③搔更短

3、（）④不勝簪（）（3）解準(zhǔn)下面加點(diǎn)詞語①鐘神秀②凌絕頂③割昏曉④決眥⑤草木深⑥搔更短（4）用“∕”劃出句中朗讀節(jié)奏①會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。②國破山河在，城春草木深。四、提高性考點(diǎn)薈萃。剛才通過問答，檢測了基礎(chǔ)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，這節(jié)課我們主要完成后三個考點(diǎn)：品賞、感悟、比較。（一）品賞，請同學(xué)們說一說品賞，我們可以從哪些角度入手？明確：1、品賞遣詞造句，錘煉字詞。例如：“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果，請你說說為什么？（2006年江蘇南京）2、品賞其修辭方法。（如比喻、擬人、比興、對

4、偶、夸張、雙關(guān)、用典等）例如：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！边\(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法，試具體分析。（2010年湖北荊州）現(xiàn)在同學(xué)們從這兩個角度入手，品賞文中語句。我們以小組為單位領(lǐng)取賞析任務(wù)，組內(nèi)交流，班內(nèi)展示。完成學(xué)案歸納整理2：比較整合中的語句、賞析。3、品賞表達(dá)技巧。（如：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物寓理，借事抒情等。）剛才我們從煉字和修辭兩個角度對詩歌進(jìn)行了品賞。其實(shí)品賞詩詞還有一個角度那就是詩歌的表達(dá)技巧。那么，首先請問同學(xué)們，表達(dá)方式有哪些？（記敘、議論、描寫，抒情說明）詩歌以抒情為主，由此，就產(chǎn)生了不

5、同的表達(dá)技巧：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物寓理，借事抒情等。如果說前兩個角度的品賞著眼于語句，那么表達(dá)技巧的品賞著眼于篇章。下面同學(xué)們思考這兩首古詩分別運(yùn)用哪種表達(dá)技巧呢？完成學(xué)案整理歸納2：比較整合中的表達(dá)技巧。明確：《望岳》借景抒情，《春望》情景交融。（只是從細(xì)微差別區(qū)分，《望岳》前六句話寫景，最后“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”抒情；而《春望》沒有明確的抒情句，而是把感情融入寫景中。）（二）感悟無論借景抒情，還是情景交融都是為了抒情，感悟作者思想感情。思考：要想準(zhǔn)確把握作者思想感情關(guān)注什么？1、關(guān)注寫作背景。同是一個

6、作者，但是抒發(fā)的感情卻不一樣，源于寫作背景不同。看一下復(fù)習(xí)學(xué)案中《望岳》和《春望》的寫作背景。明確：《望岳》寫于杜甫人生的第一個時期，漫游時期。當(dāng)時24歲的杜甫過著“裘馬輕狂”的漫游生活，這首詩也是杜甫現(xiàn)存最早的一首詩，顯示了杜甫蓬勃向上的青春的激情；而《春望》寫于杜甫生活的第三個時期，陷賊為官時期，當(dāng)時長安城被攻破，杜甫被俘押回長安，心境自然不同。2、關(guān)注景物描寫。心境不同，所看到的景物自然也不同，這兩首詩題目中都有一個相同的字“望”那么作者“望”到的一樣嗎？明確：《望岳》中望到的是巍峨險峻的泰山壯麗的景色；而《春望》中

7、望到的是長安城蕭條荒涼的景色。正所謂“一切景語皆情語”，景物不同，抒發(fā)的感情自然不同。回到學(xué)案歸納整理2：比較整合中思想感情。明確：《望岳》表達(dá)作者不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概?！洞和肥惆l(fā)作者感時憂國，思家念親的情懷。（三）比較在完成了品賞和感悟兩個考點(diǎn)后，我們的最后一個考點(diǎn)也完成了，比較閱讀無非就是從表達(dá)技巧，寫作角度，抒發(fā)感情幾個方面入手。四、整理學(xué)習(xí)收獲。這節(jié)課我們比較了杜甫兩首古詩《望岳》、《春望》，通過這節(jié)課我們有哪些收獲。記得上課初，我就曾問過同學(xué)們，怎樣把繁雜的內(nèi)容變得簡潔，把零散的內(nèi)容變的

8、集中？現(xiàn)在同學(xué)們能夠回答了嗎？兩個關(guān)鍵詞：整合，歸納。我所理解的整合就是把散落在課本中的有相關(guān)內(nèi)容的文章放在一起。歸納就是按一定的規(guī)則把這些文章進(jìn)行整理，當(dāng)讓這個規(guī)則就是中考指揮棒，也就是考點(diǎn)。這是今天老師送給同學(xué)們的復(fù)習(xí)秘訣：整合歸納，簡化中考復(fù)習(xí)。人們常說怎樣把厚厚的課本學(xué)薄，就是靠歸納整合，希望通