【精品】教師論文寫(xiě)作

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1、教師如何寫(xiě)好教育研究論文隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教師專業(yè)化水平的提高，撰寫(xiě)教育研究論文已成為教師職業(yè)牛涯的重要內(nèi)容和職業(yè)工作的重要任務(wù)。如何掌握和提高教育研究論文的寫(xiě)作水平，U成了擺在學(xué)校和教師自身而前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。今天，我們圍繞克服教帥論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，提高教師教育論文的質(zhì)量進(jìn)行一點(diǎn)研討，主要談一點(diǎn)個(gè)人想法，供教師們參考。教師教育研究論文是教師教學(xué)研究的成果表現(xiàn)形式。包括教學(xué)文獻(xiàn)報(bào)告，教學(xué)調(diào)查報(bào)告、教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、，理論闡述論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文。它是對(duì)口身教學(xué)探索研究經(jīng)驗(yàn)的介紹，成果的總結(jié)，觀點(diǎn)（實(shí)踐理論）的展現(xiàn)和論述。先有實(shí)

2、踐，有思考，有研究，而后才有研究論文和報(bào)告。一篇好的教育研究論文應(yīng)該具備科學(xué)性（論點(diǎn)明確、論據(jù)確實(shí)、論證嚴(yán)謹(jǐn)）、客觀性（客觀真實(shí)、數(shù)據(jù)可靠）、創(chuàng)見(jiàn)性（提出新問(wèn)題，解決新問(wèn)題）、可行性（研究結(jié)果現(xiàn)實(shí)可行）。日前,教師教育論文質(zhì)量不高主要存在兩方血的問(wèn)題:一是文章的結(jié)構(gòu)形式方血的問(wèn)題，二是文章內(nèi)容實(shí)質(zhì)方面的問(wèn)題。論文寫(xiě)作的兩類問(wèn)題常常是交錯(cuò)存在的。其表現(xiàn)如：一知半解求新異，網(wǎng)絡(luò)下載硬拼接。什么“生命課堂”，“支架式教學(xué)”，“引例”“創(chuàng)生”等，自C沒(méi)搞懂，就從網(wǎng)上下載相關(guān)文章進(jìn)行裁剪拼接，例冏吞棗，人云亦云，學(xué)人口舌，這樣的論文

3、必然經(jīng)不起質(zhì)疑，也不會(huì)有高質(zhì)量。體裁意識(shí)過(guò)淡化，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)即論文。H前許多教師的教育論文，不是嚴(yán)格意義上的論文,而是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和體會(huì)文章。從教師水平實(shí)際和展示交流效果考量，備方也都默認(rèn)了這類“論文”，但是，其止好的論文都是具備論文體裁要素的，有論點(diǎn)、論據(jù)和嚴(yán)密的論證，明確的結(jié)論。所以增強(qiáng)一點(diǎn)論文體裁意識(shí)，對(duì)老師提高論文質(zhì)量是有好處的。標(biāo)題內(nèi)容不一致，文不對(duì)題。論文的標(biāo)題與文中論述的內(nèi)容部分或完全不一致。這毛病在許多論文中存在，其至文章好手有時(shí)不注意也會(huì)存在。所以在論文寫(xiě)作中和寫(xiě)作后，檢查看看文章是否文題相符，是寫(xiě)好論文的重

4、要環(huán)節(jié)。揭示的內(nèi)容不是應(yīng)有之義，文不載道。道一般都作“道義、品徳”解。實(shí)際還含有“事物的內(nèi)在規(guī)定性”意思。以我區(qū)教師人比武的論文題目為例，《結(jié)合實(shí)際談?wù)動(dòng)绊懡處煂I(yè)成長(zhǎng)的因索》，題給材料列舉了“教學(xué)實(shí)踐、反思、專家引領(lǐng)”三項(xiàng)因素，實(shí)際上專家研究共識(shí)認(rèn)為還有“學(xué)習(xí)和參與科研”因索，許多優(yōu)秀的參賽老師撰寫(xiě)時(shí)自己補(bǔ)充了這些因素，論述就充分而有說(shuō)服力。這就是“學(xué)習(xí)和科研”是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的應(yīng)有因素，漏了它就沒(méi)有把“促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的應(yīng)有因素”的“道”一內(nèi)在規(guī)定性談出來(lái)。任何命題的論文都有它既有的內(nèi)在規(guī)定性，盡管目詢提倡個(gè)性化的理

5、解，但總有個(gè)科學(xué)的范疇，你能把要論述的東西搞清楚，說(shuō)明白，論精辟。胸?zé)o成竹已揮亳，零零落落。寫(xiě)論文最好是整體構(gòu)思好以后再下筆，這樣的質(zhì)量會(huì)比較高?？晌覀?cè)S多老師是想一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)，或是想好幾點(diǎn)就下筆。這樣很容易把文章寫(xiě)歪寫(xiě)缺。針對(duì)上述存在的問(wèn)題，結(jié)合論文的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，下而我從正而談兒點(diǎn)論文寫(xiě)作應(yīng)注意的事項(xiàng)。一、積聚火花一積累文章之素材。自發(fā)創(chuàng)作的論文寫(xiě)作，要經(jīng)歷一個(gè)“抓火花、理線團(tuán)、組部件”的過(guò)程。平時(shí)耍捕捉靈感，積累經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教后反思、教育H記、教學(xué)案例，積累論文寫(xiě)作的“胚珠”和素材。唐建華《初中生數(shù)學(xué)課外閱讀材料的開(kāi)發(fā)利用策

6、略研究》得益于平時(shí)的教學(xué)積累；邢秀鳳《語(yǔ)文課堂對(duì)話教學(xué)研究》立足于課題組專題研究；郎建勝《讓數(shù)學(xué)課閃爍文化的光芒》都得益于平時(shí)的教學(xué)反思積累。二、定向立意一確定文章之標(biāo)題。1、明確立意一明確寫(xiě)文章的目的意圖。寫(xiě)文章必須言之仃物，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己的看法等。所有應(yīng)該選擇自己實(shí)踐過(guò)、思考過(guò)、研究過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行撰寫(xiě)，寫(xiě)對(duì)教冇教學(xué)實(shí)際有意義的東西，有白己獨(dú)特見(jiàn)解和做法的東西。例：毛澤東的《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)分析》倫持久戰(zhàn)》《改造我們的學(xué)習(xí)》我校的《小班化教學(xué)實(shí)踐與研究》《生活素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》《現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文整合的實(shí)踐

7、探索》都是為了論述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題道理，指導(dǎo)工作實(shí)踐而寫(xiě)的。……寫(xiě)論文首先一定要搞清楚H的，是想闡明什么觀點(diǎn)，還是想說(shuō)明什么道理，或者是介紹什么經(jīng)驗(yàn)？這個(gè)意圖就叫立意。如我校朱晶老師《培養(yǎng)小學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀初探》的立意是闡述開(kāi)展小學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育的策略、原則和途徑。如果是給定題廿與內(nèi)容的命題和半命題論文，則要審清題意，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌茸笞珜?xiě)。以今年我區(qū)德育論文為例，主題規(guī)定“社會(huì)主義榮辱觀與學(xué)校徳育”，一半老師寫(xiě)離題了，我們就不打分。論文題目展析：例……。2、澄清主題一搞清楚文章要論述的中心論點(diǎn)（文題對(duì)稱）。根據(jù)方向和材料

8、，要確定文章的主題和屮心。主題要冇現(xiàn)實(shí)意義、反映教育教學(xué)規(guī)律、見(jiàn)解和想法新穎、深刻。此體現(xiàn)文章的價(jià)值，反映作者的水平和發(fā)展性。如《如何面對(duì)特權(quán)家長(zhǎng)》《如何提高學(xué)生的幸福指數(shù)》,主題都比較新穎、深刻、有現(xiàn)實(shí)價(jià)值。面對(duì)立意和材料，如何確定論文的主題也是一個(gè)重要問(wèn)題。例有篇題為《淺析學(xué)校人為有意挫傷現(xiàn)彖》的論