【精品】淺談我的班級管理

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1、淺談我的班級管理豐山中學丁仁月2007年8月，懷著滿腔的熱情與自信來到了我現(xiàn)在資教的地方-一湖北孝昌縣。沒想到日子就在這樣的不經(jīng)意中度過了兩年多了，回想這兩年的點點滴滴，真的就像發(fā)生在昨天，讓我記憶猶新，歷歷在目。尤其是班主任管理工作。班主任工作，尤其是農(nóng)村班主任的工作可謂是“兩眼一睜，忙到熄燈”。兩年來，我作為一名普普通通的班主任，做著平凡而又普通的事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。為了使自己不負于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，也為了更好

2、的實現(xiàn)自己的人生價值，我在班級管理過程中尤其注意加強理論學習，并結合班級具體情況、學校內(nèi)外環(huán)境進行創(chuàng)新工作。工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設，潛心致學，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激發(fā)學生思想上的共鳴。我主要是這樣做的：一、言傳身教，以誠取誠?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多大。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到?！敖馃o足赤，人

3、無完人”。班級管理中，我有時也會出現(xiàn)些失誤，但是我卻能做到在學生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。而在學生的周記中，他們都紛紛向我表示了感謝。這些感謝的話語，促使了我更加嚴格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因為我不可以辜負孩子們那一雙雙求知的雙眼，不可以辜

4、負家長們那一雙雙期待的目光。二、不同角色的轉換班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，也只有親身體驗的人，才知道其中的艱辛和瑣碎，而我認為最難的就是在班主任工作中角色的轉化。1、充當父母的角色。由于在農(nóng)村，大多說的學生是留守孩兒,長時間得不到父母的關愛，而作為老師應該從各個方面去關心他們，幫助他們，尤其是物質(zhì)上和精神上的幫助。我經(jīng)常在課余的時間特意的去問一問班上的學生有些什么需要，并且在第一時間為他們解決。有些孩子比較的內(nèi)向，不好意思直接跟我，我就直接想到“紙上談兵”的方法，這樣大多數(shù)的學生有愿意在“紙上”跟我談心，得到了學生的充分信任

5、。在08屆706班的一位學生就親切的稱我為她的“再生媽媽”。我知道年輕的我還沒有資格去承擔一位母親的所有職責，但是我知道，他們就是我的親人。2、充當朋友的角色。在課堂是師生關系，在課下是朋友關系。我是這樣倡導的，也是這樣做的。經(jīng)常在課余時間，去找他們談心，有時候是就事論事，有時候是為了解情況，有時候是為了找他們聊天，這樣你總能看見我們在課下聊的熱火朝天的場面。這樣我就能夠站在他們的角度為他們考慮，盡量的讓一些事情合理化，公平化，我也成立他們的知心朋友。3、充當“騙子”“傻子”的角色。每個班都有部分的學困生,學習沒有興趣，沒有動力，經(jīng)常

6、曠課，在課堂上擾亂紀律，作業(yè)也是沒能及時上交，甚至是不交，這些現(xiàn)象是老師們最頭疼的，也是班主任最費心的，那么作為班主任的我們，首先要保持一顆平常心去對待，最重要的是有耐心，裝作不知道，反而要去抓住他的優(yōu)點，或者進步點，不斷的去激勵他，鼓勵他，讓他知道老師根本就沒有放棄他。就拿我們班的陳良俊來說，由于上網(wǎng)成癮,導致學習沒有了興趣，上課不是睡覺就是說話。當我知道他的情況之后，我就假裝不知道，就在課下的時候開玩笑的問他：“陳良俊，這兩天怎么看不到以前那個認真的你了，是不是有什么事情呢……”然后他就笑笑說：“沒什么”O(jiān)雖然隔三差五的去關心他，

7、但是效果不大，他還是經(jīng)常游戲，我經(jīng)常接到“密探”的上報，當聽到消息后，火冒三丈，恨不得狠狠的抽他一下，但是教師是不允許體罰學生，再者，我聽說他的爸爸也是經(jīng)常打他，沒有用，而我不得不平靜自己的心情，當做什么都不知道，還假裝微笑的找來他“小陳同學，我昨天聽說，有人見你進網(wǎng)吧了，你的表現(xiàn)也太讓老師傷心了吧！”（我便露出了一副很悲傷的表情）他支支吾吾，想說但看到我悲傷的表情，便咽了回去，最后還是低著頭說：“我，我，我沒有??！”（顯然他是在撒慌）。我馬上露出了臉上的“微笑”，“那就好，那就好，我也認為是別人看錯人的，再說我怎么也不相信你不會遵守

8、我們的承諾……”顯然他雖然欺騙了我，但是他也知道錯了。我便隔三差五的用類似的方式去“試探”他，一來可以證明我對他的信任，二來而可以嚇唬嚇唬他，讓他知道在上學期間不能隨意進網(wǎng)吧。這樣長期下來，取得了很好的效果，上課從來沒有