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《淺談我的班級(jí)管理》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談我的班級(jí)管理 班級(jí)作為一個(gè)學(xué)校最基層的單位，因而可以這樣說(shuō)：學(xué)校的良好社會(huì)效應(yīng)在很大程度上依賴于班級(jí)管理質(zhì)量。而我們班主任是學(xué)校德育工作的直接執(zhí)行者，是班級(jí)管理的直接實(shí)施者，是學(xué)生活動(dòng)的推動(dòng)者，地位舉足輕重，角色十分關(guān)鍵。本人就自己工作的具體做法談點(diǎn)淺見(jiàn)旨在與同行共討?！ ∫?、了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生 人與人的良好關(guān)系，關(guān)鍵在于彼此的溝通了解。管理好一個(gè)班級(jí)，個(gè)人認(rèn)為了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是第一步，也是最為關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)。首先根據(jù)學(xué)生入校時(shí)所填的信息表，了解學(xué)生的基本情況，如年齡、健康、家庭情況等等，對(duì)于有特殊情況的孩子加以筆記記錄。例如在
2、這屆學(xué)生中，我從新生信息表中了解到楊XX是單親家庭的孩子，爸爸常年在外打工掙錢(qián)，無(wú)暇顧及孩子，孩子跟著70多歲的老奶奶生活；胡XX，爸爸媽媽離異，爸爸因車(chē)禍下肢癱瘓，喪失勞動(dòng)能力……有了這些特殊情況的記錄，這為我后期的個(gè)別教育奠定了良好的基礎(chǔ)。其次要勤于到學(xué)生寢室，多與學(xué)生談心。談心是我們班主任與學(xué)生通過(guò)直接交談，從中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)的一種方法。我的實(shí)踐也證明，勤于到學(xué)生寢室，關(guān)愛(ài)學(xué)生生活，多與學(xué)生進(jìn)行交談，這往往會(huì)收到事半功倍的班級(jí)管理效果。三是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，深入了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。家長(zhǎng)是我們班主任了解學(xué)生的另一突破口，更多
3、家長(zhǎng)比我們班主任了解他們自己的孩子，例如程XX，在班上表現(xiàn)乖巧，但從與其爸爸聯(lián)系的信息中，學(xué)生性格倔強(qiáng)，用錢(qián)無(wú)節(jié)制，自尊心強(qiáng)，好與人攀比；朱X，有輕微的自閉癥；孫XX，膽小最怕走黑路等等。對(duì)于從家長(zhǎng)這里收集的學(xué)生信息，無(wú)疑對(duì)班級(jí)管理有極大的幫助，同時(shí)通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)也能對(duì)其子女有較全面的了解，從而達(dá)到共同教育學(xué)生的最優(yōu)效果?！ 《⒔Y(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班級(jí)管理制度 “無(wú)規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理需要班級(jí)管理制度來(lái)作為集體與個(gè)性交互作用的調(diào)節(jié)器，對(duì)學(xué)生的行為和成長(zhǎng)具有導(dǎo)向性作用。一方面，班級(jí)管理制度有利于集體
4、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，另一方面它可以規(guī)范學(xué)生行為，使班集體的各項(xiàng)工作有制度可循，每個(gè)學(xué)生都按制行事。因此結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班級(jí)管理制度是班級(jí)管理的首要工作。 三、嚴(yán)愛(ài)班委成員，打造得力幫手 班級(jí)工作中，班級(jí)干部的作用是非常重要的。一個(gè)班的干部能力強(qiáng)、有威信，班主任工作則得心應(yīng)手；如果班干部能力差，同學(xué)不服從干部的管理，班主任工作就難以開(kāi)展。在公正公平的原則下我推選出一批綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生組建成班委，對(duì)她們進(jìn)行每月一次的班干部培訓(xùn)：要求班干部事事帶頭、以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧……在
5、給予班干部管理班級(jí)充分權(quán)利的同時(shí)不給她們特殊待遇，對(duì)于班干部所犯錯(cuò)誤堅(jiān)持做到一視同仁，該怎樣處罰就怎樣處罰。 四、做好集體活動(dòng)的指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮集體教育的作用 在集體活動(dòng)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)，并且能在集體活動(dòng)中人盡其才，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)自己在集體的生存能力。我校是一個(gè)幼教特色很重的學(xué)校，舉行的活動(dòng)相當(dāng)?shù)亩?，諸如舞蹈大賽、詩(shī)歌朗誦、黑板報(bào)評(píng)比、書(shū)法比賽、演講比賽等等，我就充分利用這些集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，肯定學(xué)生能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。朱XX，性情靦腆，不善與人交往，但我了解她寫(xiě)一手漂亮的書(shū)法，于是我就委以重
6、任，讓她和其余幾位同學(xué)共同主辦她們?nèi)胄Ｒ詠?lái)的第一期黑板報(bào)“法制教育”，評(píng)比結(jié)果居然得了全校一等獎(jiǎng)，后來(lái)我又鼓勵(lì)她參加學(xué)校組織的個(gè)人書(shū)法大賽，也取得中專(zhuān)組一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。不知從什么時(shí)候起，我發(fā)現(xiàn)朱XX臉上笑容多了，做事總是信心滿滿，與同學(xué)相處也和睦許多?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，科技日異月新，特別需要人的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，因而我在各種集體活動(dòng)中更側(cè)重于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生在完成集體任務(wù)時(shí)，清楚個(gè)人和團(tuán)隊(duì)具有的共同目標(biāo)，明確個(gè)人的角色定位，明確自己在集體活動(dòng)應(yīng)發(fā)揮的個(gè)人作用。這樣常此以往，良好的班風(fēng)班級(jí)不愁形不成?！ ∥?、扮演好科任教師的協(xié)助
7、角色，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù) 馬卡連柯說(shuō)：“哪里教師沒(méi)有結(jié)合成一個(gè)統(tǒng)一的集體，哪里就不可能有統(tǒng)一的教育過(guò)程?！币粋€(gè)班級(jí)的管理工作，班主任不能唱獨(dú)角戲，必須依賴各科任老師共同努力才能完成。每每接手一屆學(xué)生，我總能要求自己與科任教師保持良好的人際關(guān)系，主動(dòng)爭(zhēng)取科任教師參與班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)我也努力扮演好他們教學(xué)協(xié)助者的角色，對(duì)于他們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的管理難題，我都將盡力解決。我班的鋼琴老師有一天他對(duì)我說(shuō)：學(xué)生上課效果還可以，但彈琴效果就不盡人意，這說(shuō)明是學(xué)生課后練習(xí)時(shí)間不足所致。于是我在班上規(guī)定統(tǒng)一練琴時(shí)間，并聲明考勤制度，不久以后，鋼琴老師回
8、饋信息表明班級(jí)鋼琴整體水平有了明顯的進(jìn)步?？迫谓處熃虒W(xué)任務(wù)輕松完成，學(xué)生也很好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，從而取得雙益的良好格局?！ ×?、加強(qiáng)學(xué)生生活指導(dǎo) 班級(jí)95%的學(xué)生都是第一次遠(yuǎn)離自己父母或家鄉(xiāng)，這就需要學(xué)生
