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《淺談我的班級(jí)管理.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究——淺談我的班級(jí)管理內(nèi)容摘要小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。2009年，我考入了到了現(xiàn)在的小學(xué)，從事語(yǔ)文教學(xué)，當(dāng)時(shí)我感覺這兒的一切都很陌生、一切都沒進(jìn)入正軌。這里的孩子，缺失養(yǎng)成教育，習(xí)慣差，也少了規(guī)矩。不懂文明禮儀，特愛吃零食、說臟話，個(gè)人衛(wèi)生差，還有幾個(gè)脾氣暴躁、行為粗野。班級(jí)缺乏和諧、積極向上的班風(fēng)，缺乏凝聚力，一切都是松散的，連最重要的班委也沒有。我
2、當(dāng)時(shí)不知從何抓起，但我堅(jiān)信，只要盡力，就一定有收獲。為了孩子的終身發(fā)展，于是我采取了一系列措施。一、重視班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉，學(xué)生個(gè)性發(fā)展是在班級(jí)文化背景下的活動(dòng)和交往中實(shí)現(xiàn)的。良好的班級(jí)文化，它能陶冶學(xué)生的道德情操，潛移默化地提升個(gè)人素養(yǎng)。我特別重視環(huán)境衛(wèi)生，首先從整治最基本的教室清潔衛(wèi)生入手，自己身先垂范，要求做到窗明幾凈。最初孩子們不會(huì)，我就手把手教，沒過多久，教室就能隨時(shí)保持干凈整潔了。接著就著手教室的布置，盡我所能為孩子們營(yíng)造一個(gè)舒適、溫馨的學(xué)習(xí)
3、環(huán)境。然后和孩子們一起構(gòu)想班級(jí)理念，制定班級(jí)公約、積極向上的班訓(xùn)、鼓舞士氣的班級(jí)精神、催人奮進(jìn)的奮斗目標(biāo)、指引前行的班主任寄語(yǔ)和警示孩子的班級(jí)座右銘，以此來提醒他們、鞭策他們，同時(shí)也能提振精氣神。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的氛圍中，孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的歸宿感，自發(fā)地加入了班級(jí)文化的行列，他們的面貌煥然一新。二、狠抓養(yǎng)成教育。俄羅斯教育家烏申斯基說：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用到它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)
4、舉失敗，并把他引向道德破產(chǎn)的地步。”如果孩子養(yǎng)成了一種壞習(xí)慣，他將一輩子受這種壞習(xí)慣的折磨。所以我就以“好習(xí)慣我養(yǎng)成”為主題開展系列活動(dòng)。一是通過開展主題班會(huì)讓孩子們明白養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性；二是通過辦黑板報(bào)宣傳如何養(yǎng)成好習(xí)慣；通過這一活動(dòng)，孩子們的習(xí)慣有了顯著變化，我看在眼里，樂在心里。三、注重班干部的培養(yǎng)。一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我采用了民主選舉和流動(dòng)相結(jié)合的辦法選出孩子們喜愛的班干部，他們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出
5、現(xiàn)問題的，給他一段時(shí)間停職反省，視其表現(xiàn)決定是否恢復(fù)職位。同時(shí)在反省期間，他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來?yè)?dān)任。通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，讓盡可能多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中來，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，形成了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)氛圍。即使班主任不在，一切工作也能有條不紊地進(jìn)行。四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我要抓的一項(xiàng)重要工作。在這方面，我首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查，弄清他們成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對(duì)他們處處以誠(chéng)相待
6、，時(shí)時(shí)耐心相助，做他們的良師益友；及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除種種心理障礙，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還盡可能多地為他們提供展示的平臺(tái)，讓他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處得到充分發(fā)揮，使他們品嘗到成功的喜悅。對(duì)于屢教不改的孩子，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行幫助；另一方面，主要還是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M(jìn)生的心解凍并不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的愛，并堅(jiān)持不懈，才可能消解冰凍。經(jīng)過努力，幾位脾氣暴躁、行
7、為粗野的孩子品行上大為改觀，能與同學(xué)和諧相處，學(xué)習(xí)也明顯進(jìn)步。在和他們相處這兩年中，他們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來，大多數(shù)班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心，終日瑣事纏身、疲憊不堪，班級(jí)管理工作太難做。但是看看魏書生、任小艾等優(yōu)秀班主任老師乃至我們身邊的做得成功的班主任老師，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們做班主任工作可謂輕松愉快，樂在其中，而且其樂無(wú)窮。這說明只要我們真正轉(zhuǎn)變觀念，把握工作原則，講究工作技巧，班主任工作其實(shí)未必就真的很難做！最后，我覺得我們應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)
8、成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺認(rèn)真做好每一件小事。
