師生沖突的原因及對策張同語

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1、師生沖突的原因及對策張同語老師與學(xué)生發(fā)生沖突是學(xué)校教育教學(xué)屮時而發(fā)生的一個不和諧的音符，師生沖突的原因究竟是什么呢？最近，筆者在學(xué)校做了一個微型調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果綜合整理形成此文并提出對策：一、師生和家長對沖突的看法老師看法：校園可以說是人口最密集的地方之…，人與人相處難免發(fā)生孑盾和糾紛。假如老師対學(xué)生放松一點，一旦成績上不來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要批評，家長也會說老師不管孩子；而有些孩子實在頑劣，假如老師對他嚴(yán)格要求，一旦發(fā)生師生沖突，社會上又把矛頭指向老師，說老師索質(zhì)不高,教育無方。同時，我們也反對老師體罰學(xué)生，這種做法顯然不利于學(xué)生健康地成長。老師們最大的心愿是犬天愉快地教書育人

2、，誰也不希望發(fā)生師生沖突??！學(xué)生看法：師生沖突總不是件好事。如果在課堂上發(fā)生沖突,影響了老師上課情緒，也影響了我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，更加影響了班集體的團(tuán)結(jié)和諧。我們覺得在一個團(tuán)結(jié)的班集體里應(yīng)該是學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生之間的和諧融洽相處。老師和學(xué)生發(fā)生沖突，使得老師在我們心目屮的崇高地位大打折扣，他的威信與親和力也會下降。愛和老師對抗其至動手的學(xué)生我們也很討慶，品行不好，我們都不愿意和他交往。再說，老師和學(xué)生是要天天見面的，發(fā)生了沖突以后，見面多尷尬啊！這樣的情感裂痕是很難彌補的。家長看法：我們最怕自己的孩子與老師發(fā)生矛盾沖突。望子成龍、望女成鳳是天下家長的心愿，假如自己的孩子與老

3、師發(fā)生了孑盾，以后老師對我們孩子的學(xué)習(xí)不管了可怎么辦??？師生之間發(fā)生沖突在所難免，如果有個學(xué)生上課不聽話，被老師打了兒下，乂沒傷著，而這個學(xué)生的家長就到學(xué)校和老師鬧，那就不應(yīng)該了。畢竟師者父母心，老師肯定也是為了教育好孩子，家長不應(yīng)該火上澆油，使沖突愈演愈烈，而應(yīng)該了解情況，協(xié)助老師化解孑盾。二、師生沖突的原因通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在教育教學(xué)中，師生沖突發(fā)生的原因主要有兩個方面:教師方面：有些老師教育方法不當(dāng)，對學(xué)生采取居高臨下的姿態(tài)，喜歡譏諷訓(xùn)斥學(xué)生；有些老師要樹立威信，抱著〃整〃學(xué)生的心態(tài)，甚至對學(xué)生施行體罰、變相體罰；冇些老師平時和學(xué)生缺少溝通交流，問題發(fā)生后乂簡單粗暴，想立

4、馬解決；還有些老師對待學(xué)生不公平，厚此薄彼，等等。學(xué)生方面：進(jìn)入中學(xué)階段的孩子心理比較敏感，主體意識增強，要面子，容易與人產(chǎn)生抵觸情緒。有些成績好的學(xué)生，自尊心強，聽不得批評意見；有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，自我控制能力較差，違紀(jì)違規(guī)受到老師批評時,隨意頂撞；有些問題學(xué)生由于家庭教育缺失，沾染了一些不良習(xí)氣，不尊重老師，其至動手打老師……三、化解沖突的對策師生沖突在所難免，但是只要通過老師和學(xué)生的共同努力，是可以盡量避免和化解的:感恩教育，養(yǎng)成良好道徳品行?，F(xiàn)在許多學(xué)校非常重視教學(xué)成績，很少花時間對學(xué)生進(jìn)行思想品德養(yǎng)成教育。再加上父母的溺愛，造成許多中學(xué)牛缺乏感恩意識。教師和家長要利

5、用各種時機經(jīng)常對孩了進(jìn)行感恩教育，教育他們要與人友善,和平共處；教育孩子耍銘記別人的恩惠，懂得用愛心回報；教育孩子學(xué)會換位思考，顧及他人感受，維護(hù)集體利益；教育孩子懂得尊敬師長，尊重他人的勞動。學(xué)生懂得了感恩，他們才會理解老師，支持老師，尊重老師，尊重老師的辛勤付出。春風(fēng)化雨，尊重學(xué)牛主體地位。教師要平等地看待學(xué)生，顧及到學(xué)生的自尊，不諷刺挖苦學(xué)生，不隨便大聲呵斥學(xué)生，更不耍體罰或者變相體罰學(xué)生；在處理問題、發(fā)表見解時，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，而不是簡單地把責(zé)任強加在他們身上；要充滿愛心和寬容，言語要盡量溫和，春風(fēng)化雨。教育學(xué)生時，能在課外交流的絕不到課堂上說，能在私下里交流的

6、絕不在公開場合說。課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)牛有抵觸情緒時，盡量留到課外去解決。深入學(xué)生，平時注重溝通交流。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂、共憂傷,忘記自己是教師。這樣，孩子才會向教師敞開心扉，把學(xué)習(xí)生活中的喜怒哀樂告訴老師。老師把學(xué)生當(dāng)朋友看待，學(xué)生也會把老師當(dāng)朋友看待。老師掌握了每個學(xué)牛的思想狀況，碰到問題才能夠選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。學(xué)生與老師的感情深了，他們也會理解和支持老師。