濃學(xué)風(fēng)_正班風(fēng)_樹考風(fēng)

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1、正班風(fēng)濃學(xué)風(fēng)樹考風(fēng)思考與交流什么是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)？你知道哪些不符建立良好風(fēng)氣的行為？應(yīng)如何建立良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣？學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。苦學(xué)——“思而不學(xué)則殆”勤思——“學(xué)而不思則罔”好問——“舍問，其奚決焉？”求實——踏實是學(xué)習(xí)之本學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力兵。學(xué)生雖已經(jīng)能夠、獨自處世，但由于社會經(jīng)歷貧瘠，面對誘惑時，意志不夠堅定。有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)，和自己毫無關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因為學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。如果所有的學(xué)生都有“懸梁刺股”的好學(xué)

2、意識，都有“鑿壁取光”的發(fā)奮圖強，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費周章？學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場戰(zhàn)爭的勝敗班風(fēng)的形成，不是局限于個人的風(fēng)尚，而是整個集體的風(fēng)貌。它的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級成員的良好形象，從而推動個人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。班風(fēng)更有利于培養(yǎng)集體主義精神。班風(fēng)建設(shè)中，班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范是目標(biāo)，活動是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動脈。有此五者，一個推人奮進(jìn)的班風(fēng)一定能形成?？硷L(fēng)即考試的風(fēng)氣。提倡勤奮好學(xué)、反對惰性厭學(xué)；提倡誠實守信、反對作弊舞弊；提倡真才

3、實學(xué)、反對弄虛作假；提倡嚴(yán)禁自律、反對自由散漫。發(fā)揚“一分耕耘、一分收獲”腳踏實地的學(xué)習(xí)作風(fēng)。養(yǎng)成遵守各項考試紀(jì)律的好習(xí)慣。習(xí)慣可以通過以上的兩大點來培養(yǎng)、熏陶、甚至強制。任何好的習(xí)慣或成果都需要強制，就像小樹如果要長直得用夾棍綁直。良好考風(fēng)的建設(shè)，不僅需要學(xué)校的督促，而且需要學(xué)生的共同努力。確保考試公平，杜絕考試舞弊，不僅有助于培植優(yōu)良的校風(fēng)，推進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，更可以客觀公平地提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，。學(xué)風(fēng)營造學(xué)習(xí)氛圍，熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真聽講，積極思考。按時、按質(zhì)、按量按成各項作業(yè)。樹立較為明確的學(xué)習(xí)觀，對于學(xué)習(xí)成績不理想等問題

4、，共同探討解決辦法。與同學(xué)交流，以互助等形式提高成績。班風(fēng)師生和諧相處，能做到經(jīng)常溝通。文明秩序有規(guī)范，保持教室整潔干凈，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。班級活動體現(xiàn)特色與創(chuàng)新，充分發(fā)揮個人創(chuàng)造性，增強集凝聚力與團(tuán)隊精神。班級同學(xué)增強集體榮譽感，以身為班級一員為榮譽?？硷L(fēng)班級同學(xué)積極參與考風(fēng)教育，以積極準(zhǔn)備的心態(tài)迎接考試。同學(xué)嚴(yán)格履行考試承諾制度。同學(xué)之間互相支持，班內(nèi)努力創(chuàng)造友誼競爭的氛圍。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，明確考試目的。既然大家對學(xué)風(fēng)有了些認(rèn)識,下面有四組題目,請各組同學(xué)努力完成。ABCD學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生

5、存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?列舉題PETER是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生,但他一直都認(rèn)為:學(xué)習(xí)是自己的事,自己的事都做不好,找人幫助只會讓別人看不起自己.甚至他不但不肯問別人,而且還不肯幫同學(xué)解決問題.一天LISA拿著一道數(shù)學(xué)題找PETER,但PETER卻說自己不會教LISA,自己的事應(yīng)該自己做,不應(yīng)該去尋求別人的幫助.如果是你,你會怎樣對待這一件事情呢?請你發(fā)表一下自己的看法。論述題很多的學(xué)校都是應(yīng)付考試而辦的，大部分教師教學(xué)只是為了三年

6、或年的那一次最后的考試,每一個學(xué)生都是為了應(yīng)付最后的考試而接受知識的，全部都處于一種比較被動的關(guān)系,使同學(xué)們對學(xué)習(xí)的積極性有所減小.面對這些問題,你有什么好的意見呢?怎樣才可以讓他們轉(zhuǎn)變觀念?列舉題一些學(xué)校本著為學(xué)生著想,說什么一切都是為了學(xué)生的成長.他們讓學(xué)生一天除了吃飯與睡覺的時間,其它都是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí).面對著學(xué)校的做法,學(xué)生們精力疲憊,他們當(dāng)中某些人還甚至厭學(xué),針對這一些情況,如果你是學(xué)生會的一員你會怎樣做?怎樣提高這些人的學(xué)習(xí)積極性?論述題通過以上的論述你的收獲？我們能做些什么……THANKS愿良好的風(fēng)氣與我們同在……