資源描述：
《濃學(xué)風(fēng)正班風(fēng)樹考風(fēng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、高一10班班訓(xùn)學(xué)中進(jìn)，博中勝班風(fēng)孝誠(chéng)禮儀情學(xué)思進(jìn)學(xué)風(fēng)苦學(xué)勤奮好問求實(shí)03613182022Page學(xué)風(fēng)，班風(fēng)簡(jiǎn)介1我該怎么做4何為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)2如何建設(shè)良好的班風(fēng)風(fēng)氣展望未來(lái)35樹立班風(fēng)，從我做起——1519班主題班會(huì)思考與交流什么是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)？你知道哪些不符建立良好風(fēng)氣的行為？應(yīng)如何建立良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣？苦學(xué)——“思而不學(xué)則殆”勤思——“學(xué)而不思則罔”好問——“舍問，其奚決焉？”求實(shí)——踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)風(fēng)學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力兵。學(xué)生雖已經(jīng)能夠、獨(dú)自處世，但由于社會(huì)經(jīng)歷貧瘠，面對(duì)誘惑時(shí)，意志不夠堅(jiān)定。有些學(xué)生認(rèn)
2、為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)，和自己毫無(wú)關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因?yàn)閷W(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。如果所有的學(xué)生都有“懸梁刺股”的好學(xué)意識(shí)，都有“鑿壁取光”的發(fā)奮圖強(qiáng)，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費(fèi)周章？學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗。營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真聽講，積極思考。按時(shí)、按質(zhì)、按量按成各項(xiàng)作業(yè)。樹立較為明確的學(xué)習(xí)觀，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等問題，共同探討解決辦法。與同學(xué)交流，以互助等形式提高成績(jī)。學(xué)風(fēng)尊重——尊重自己、尊重父母、尊重
3、老師信任——信任自己、信任父母、信任老師理解——理解學(xué)校、理解老師、理解社會(huì)團(tuán)結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”班風(fēng)即一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，又稱班級(jí)的風(fēng)是班級(jí)中形成的在情緒、言論、行為、氣氛。班風(fēng)的形成，不是局限于個(gè)人的風(fēng)尚，而是整個(gè)集體的風(fēng)貌。它的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級(jí)成員的良好形象，從而推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。班風(fēng)更有利于培養(yǎng)集體主義精神。班風(fēng)建設(shè)中，班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范是目標(biāo)，活動(dòng)是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動(dòng)脈。有此五者，一個(gè)推人奮進(jìn)的班風(fēng)一定能形成。師生和諧相處，能做到經(jīng)常溝通。文明秩序有規(guī)范，保持教室整潔干凈，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)活動(dòng)體現(xiàn)特色與創(chuàng)
4、新，充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造性，增強(qiáng)集體凝聚力與團(tuán)隊(duì)精神。班級(jí)同學(xué)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，以身為班級(jí)一員為榮譽(yù)。班風(fēng)考風(fēng)即考試的風(fēng)氣。提倡勤奮好學(xué)、反對(duì)惰性厭學(xué)；提倡誠(chéng)實(shí)守信、反對(duì)作弊舞弊；提倡真才實(shí)學(xué)、反對(duì)弄虛作假；提倡嚴(yán)禁自律、反對(duì)自由散漫。 發(fā)揚(yáng)“一分耕耘、一分收獲”腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)作風(fēng)。養(yǎng)成遵守各項(xiàng)考試紀(jì)律的好習(xí)慣。習(xí)慣可以通過以上的兩大點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)、熏陶、甚至強(qiáng)制。任何好的習(xí)慣或成果都需要強(qiáng)制，就像小樹如果要長(zhǎng)直得用夾棍綁直。良好考風(fēng)的建設(shè)，不僅需要學(xué)校的督促，而且需要學(xué)生的共同努力。確保考試公平，杜絕考試舞弊，不僅有助于培植優(yōu)良的校風(fēng)，推進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，更可以客觀公平地提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，?？硷L(fēng)
5、班級(jí)同學(xué)積極參與考風(fēng)教育，以積極準(zhǔn)備的心態(tài)迎接考試。同學(xué)嚴(yán)格履行考試承諾制度。同學(xué)之間互相支持，班內(nèi)努力創(chuàng)造友誼競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，明確考試目的。給學(xué)習(xí)以無(wú)限動(dòng)力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性既然大家對(duì)學(xué)風(fēng)有了些認(rèn)識(shí),下面有四組題目,請(qǐng)各組同學(xué)努力完成。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?列舉題很多的學(xué)校都是應(yīng)付考試而辦的，大部分教師教學(xué)只是為了三年或年的那一次最后的考試,每一個(gè)
6、學(xué)生都是為了應(yīng)付最后的考試而接受知識(shí)的，全部都處于一種比較被動(dòng)的關(guān)系,使同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性有所減小.面對(duì)這些問題,你有什么好的意見呢?怎樣才可以讓他們轉(zhuǎn)變觀念?列舉題小明是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生,但他一直都認(rèn)為:學(xué)習(xí)是自己的事,自己的事都做不好,找人幫助只會(huì)讓別人看不起自己.甚至他不但不肯問別人,而且還不肯幫同學(xué)解決問題.一天小紅拿著一道數(shù)學(xué)題找小明,但小明卻說自己不會(huì)教小紅,自己的事應(yīng)該自己做,不應(yīng)該去尋求別人的幫助.如果你是班長(zhǎng),你會(huì)怎樣對(duì)待這一件事情呢?請(qǐng)你發(fā)表一下自己的看法.論述題:通過以上的論述你的收獲？希望你通過這一次的班會(huì)你會(huì)有點(diǎn)收獲!!制作人：何彥輝劉子昱劉斯婕劉若云謝謝
