[精品]愛與責(zé)任----師德之魂

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1、愛與責(zé)任——師德之魂教師作為人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。就應(yīng)弘揚三平精神，注重自己的師德修養(yǎng)。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒?！边@句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德Z魂。一、沒有愛就沒有教育。愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人一直朝前邁進。因此我們不僅要能愛，而且要善愛。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，

2、我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)工的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！睈凼且婚T藝術(shù)，“愛”要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行。對學(xué)生的要求要嚴格有方，及時進行教育，以促其不斷進步。愛要用欣賞的眼光去看待自己的學(xué)生，贊美學(xué)生,讓他們發(fā)揚優(yōu)點改正缺點。這才是善愛。1、“愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)“愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧和處的重要前提。有些學(xué)生上課很容易分散精力,老師用眼神給他暗示一一怎么

3、又想到別處去了？請認真，現(xiàn)在正在上課呢。他會馬上意識到自己走神了，會繼續(xù)認真上課。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。當(dāng)老師的，對一些調(diào)皮的學(xué)生進行有效的教育，尊重他們是基本前提。學(xué)生在日常生活當(dāng)中總是搞一些“小動作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學(xué)……顯然他們是在想引起別人的注意或發(fā)泄不滿情緒。根據(jù)學(xué)生的這種心理特征,老師如果能十分注意尊重他們的自尊心，不當(dāng)眾說他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊，在他的耳邊說幾句“悄悄話”，如“這樣做好嗎?下次能為老師而改

4、正嗎？”他們會會意地點點頭，并且很努力地去改正。這些“悄悄話”使他們知道老師關(guān)心自己、尊重自己,從而變得收斂起來。如果當(dāng)吋馬上點名批評或大聲呵斥他們，他們往往會產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，達不到教育的效果。2、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格公平對待所有學(xué)生愛學(xué)生，教書育人，誨人不倦。在新教材的沖擊下，在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，我們教師當(dāng)中有部分人愛學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣來轉(zhuǎn)

5、移的。對一個學(xué)生的評價更多地傾向于他的學(xué)習(xí)的好壞。教師往往對一些成績好好的學(xué)生不自覺地有一種偏愛；反之,對一些學(xué)習(xí)成績差、平時有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認為"孺子不可教也"，甚至大發(fā)肝火，更甚者動之以體罰。其實，每個學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認為的"壞孩子〃身上也有潛能，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。愛學(xué)生就要尊重所有學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。3、愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點任何一個學(xué)生都有

6、自己的優(yōu)點，每個學(xué)生在其志趣、愛好、才能、天賦、思維、傾向的某一方面，都會表現(xiàn)出閃光點。教師要獨具慧眼,善于發(fā)現(xiàn)，并及時給予肯定、表揚。如我班有一個特別調(diào)皮的男生，上課不遵守課堂紀(jì)律，下課與同學(xué)之間不能友好相處，我兒乎每天都能接到同學(xué)及科任老師對他的“投訴”。為此，我多次找他談話，但效果甚微。最后，我失去了耐心，每次他犯了錯，我一改以前的潤物細無聲式地談心式教育，變成狂風(fēng)暴雨式地批評他，但問題還是依舊,讓我很頭疼。后來，在一次偶爾的清潔勞動中，有一塊地方特別臟，其他同學(xué)都不愿意掃，都選較干凈容易掃的地

7、方。這時，我看到了他拿起了掃帚，毫不猶豫地朝那片最臟的地方走去，并認真地掃了起來。后來在做完清潔后的總結(jié)中，我在全班表揚了他，并談了我對他的看法：他并不是一無是處，每個人身上都有閃光點，只是看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這時，我觀察到他的頭臺得特別高，眼中流露的是被人重視的欣喜及對我感激的神情。在隨后的兒個星期里，他的不良行為有所收斂，我接到的“投訴”也越來越少了。通過這件事情，使我懂得：不要藐視學(xué)生身上那微不足道的一點亮光，不要忽視那需要尋找才發(fā)現(xiàn)的陽光，它會喚醒沉睡的巨人，它會改變學(xué)生的命運，照

8、亮學(xué)生美好的前程！二、對學(xué)生除了所給予的愛以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。人民教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”；人民教師使命崇高，責(zé)任重大。教師要忠實地履行職責(zé)，必須要有強烈的責(zé)任意識。我們常說的一句話是：“我是老師”。“我是老師”，一句普普通通的話，但它擲地有聲！“我是老師”反映了一名教師強烈的責(zé)任意識，如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就會不明白自己的職守，不明確自己肩負的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。一是崗位責(zé)任，就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)