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《招教考試案例分析題(25題)大全1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、教育學(xué)案例分析題案例1：趙老師是某中學(xué)的一名青年教師，現(xiàn)在正擔(dān)負(fù)著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)上。為了了解和接近學(xué)生，以便取得學(xué)生的依賴，他與學(xué)生一起參加課外甚至校外活動(dòng)，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對(duì)學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)。但是，一學(xué)年下來，趙教師卻感到非常沮喪；不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)他過于放縱學(xué)生，而且班上的同學(xué)也對(duì)他的管理方式頗有微辭，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非?？鄲?，幾乎動(dòng)了辭掉班主任職務(wù)的
2、念頭。問題：（1）請(qǐng)從教育學(xué)有關(guān)原理的角度，指出趙教師工作的主要問題在哪里？（2）試結(jié)合教師素養(yǎng)的理論觀點(diǎn)，談?wù)勅绾胃倪M(jìn)趙老師的工作答：(1)趙老師用教育家陶行知先生"愛滿天下"來鞭策自己是正確的,立下的志愿也很好,但他為了取得學(xué)生的依賴,幾乎對(duì)學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng),這種做法嚴(yán)重違背了德育的基本原則,德育要方向性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合,嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合,才能獲得良好的效果,趙老師方法失當(dāng),愛嚴(yán)相失.(2)趙老師應(yīng)加深教師的基本素養(yǎng),特別是教育理論素養(yǎng)和教育能力素養(yǎng),要懂理理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)到的知識(shí)分析,再創(chuàng)造,制定一套可行的
3、方案.要尊重信任學(xué)生,也要嚴(yán)格要求學(xué)生.案例2：最近一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：98.6%的學(xué)生見到老師能主動(dòng)問好或打招呼，而只有不到9%的老師主動(dòng)跟學(xué)生問好或打招呼。問題：這個(gè)現(xiàn)象說明了什么問題？請(qǐng)從教師職業(yè)道德素養(yǎng)及師關(guān)系角度進(jìn)行分析。答：這個(gè)現(xiàn)象說明在現(xiàn)今的教育過程中,教師的職業(yè)道德素養(yǎng)的缺點(diǎn)以及教師對(duì)學(xué)生親切關(guān)懷耐心幫助平等相待,作學(xué)生的知心人.教師對(duì)學(xué)生的這種愛應(yīng)是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和尊重信任的統(tǒng)一,應(yīng)做到公正無私,關(guān)心熱愛每一個(gè)學(xué)生,尤其是那些需要幫助的落后生,差生做為教師應(yīng)努力營造和諧融洽的師生關(guān)系,而不要扮演高高在上,遙不及的"老
4、師".??案例3：70%的學(xué)生恐懼開家長會(huì)據(jù)北京匯文中學(xué)主管德育的副校長謝海濤介紹，從調(diào)查結(jié)果看，至少有70%的學(xué)生在開家長會(huì)的時(shí)候提心吊膽，剩下的30%是那些被公認(rèn)的好學(xué)生。謝海濤說，造成這種結(jié)果的原因有兩個(gè)，一是長期以來，家長會(huì)的主要內(nèi)容是教師向家長揭孩子的短兒，甚至有些家長會(huì)遭到教師的嚴(yán)厲批評(píng)，以至于家長都不愿意開家長會(huì)，怕丟面子，而學(xué)生也有“天不怕，地不怕，就怕教師找爸爸”的想法。另一方面，即使教師在家長會(huì)上以表揚(yáng)學(xué)生為主，但多數(shù)家長回家后只表揚(yáng)孩子幾句，剩下的又是一頓“臭批”。在學(xué)校進(jìn)行的一次測試中，教師在家長會(huì)上表揚(yáng)了全
5、班學(xué)生，第二天教師問學(xué)生，誰在家長會(huì)后得到了家長的表揚(yáng)，舉手的只有兩名學(xué)生。問題：你認(rèn)為應(yīng)該如何開家長會(huì)？如何讓家長會(huì)成為教育孩子的新契機(jī)？如果你是學(xué)生家長，會(huì)后如何做好與孩子的溝通？答：舉行家長會(huì)一般在學(xué)期開始,期中或期末舉行.主要內(nèi)容是向家長匯報(bào)學(xué)?；虬嗉?jí)教育工作的基本情況和今后工作計(jì)劃,征求家長意見,表揚(yáng)介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)等.家長會(huì)的方式有全校性的,年級(jí)的和班級(jí)的三種,一般是把三者結(jié)合起來,先開全校的,接著分班座談.要讓家長會(huì)成為教育孩子的拳契機(jī),舉辦家長會(huì)就必須利用學(xué)校的有利條件,向家長傳授撫養(yǎng)教育子女的科學(xué)知識(shí),交流推廣成
6、功的教育經(jīng)驗(yàn),提高家長的教育能力和教育素質(zhì).我以為新型家長會(huì)中最重要的是教師角色的轉(zhuǎn)變，由以往當(dāng)家長的家長、一個(gè)人在臺(tái)上口干舌燥卻常常徒勞無功地唱"獨(dú)角戲"，到教師、家長坐臺(tái)下,圍成一圈,相鄰而坐,學(xué)生也不再被一概排斥在家長會(huì)之列,成為永遠(yuǎn)的"缺席審判者",有些家長會(huì)讓學(xué)生參加,有些家長會(huì)的內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生討論決定.可通過以下模式:交流式,對(duì)話討論式,展開式,家庭報(bào)告會(huì),聯(lián)誼式,參觀游覽式等.如果我是學(xué)生家長,我一定要和孩子溝通,更全面地了解自己孩子,想辦法和孩子交朋友,為他們創(chuàng)造和諧寬松的空間.案例4??：近日有報(bào)道稱，新學(xué)期開學(xué)不久，
7、南京市的一些小學(xué)一年級(jí)教師很是為自己班上一部分新生“超前”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)發(fā)愁，有的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾百個(gè)漢字并且會(huì)做簡單的加減乘除，識(shí)字最多的竟已過千，大大超出小學(xué)一年級(jí)的課程要求。按理說，學(xué)生基礎(chǔ)好，教師工作起來也應(yīng)該更輕松。實(shí)則不然，“超前教育”帶給小學(xué)教師更多的是多方面的困惑。問題：你對(duì)當(dāng)前家庭教育中這種“超前教育”現(xiàn)象的看法如何？答：一方面,有超前"基礎(chǔ)"的孩子并不是全部,這就必然因?qū)W生基礎(chǔ)差異太大,而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度參差不齊.另一方面,"超前教育"也容易使學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo).當(dāng)孩子滿懷憧憬地開始
8、自己的學(xué)生生涯時(shí),卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校里上課教的東西早已爛熟于心,便很容易對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生倦怠心理.上課不聽講自然是家常便飯.因此"超前教育"要因人而異."超前教育"的后果是不容忽視的,家長在對(duì)孩子進(jìn)行超前要三思而后行的.案例5：在一次小學(xué)語文課
