教師是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

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1、教師是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)[2007-5-1711:54:00

2、By:一艘帆船]教師是學(xué)校實(shí)施索質(zhì)教育的關(guān)鍵鄒遠(yuǎn)航素質(zhì)教育是一項(xiàng)關(guān)系國家興旺、民族振興的宏偉事業(yè)，實(shí)施素質(zhì)教育需要社會、家庭、學(xué)校等多種因索的共同努力，作為學(xué)校來講，教師又是索質(zhì)教育的主要操作者，“百年大計(jì)，教育為木”、“教育大計(jì)，教師為本”，教師應(yīng)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。目前，我國的教師絕大部分是應(yīng)試教育時(shí)代的學(xué)生，時(shí)代的變化要求他們不能向他們的老師那樣去教自己的學(xué)牛，新教育要求新教師。高素質(zhì)的教師才有高質(zhì)量的教學(xué)，最終才冇高索質(zhì)的學(xué)生。要搞好索質(zhì)教育，首先應(yīng)提高教師的索

3、質(zhì)，然后通過教師來提高學(xué)生的素質(zhì)。一、捉高教師的素質(zhì)。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，教師應(yīng)具備思想、業(yè)務(wù)、科研、身體等方面的素質(zhì)：思想上，教師應(yīng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，應(yīng)遵紀(jì)守法，應(yīng)有正義感、民主意識、競爭意識，應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志、愛崗敬業(yè)的精神及明辨是非的能力；業(yè)務(wù)上，教師應(yīng)具備審美、創(chuàng)美能力，具備十大學(xué)科基本知識，具備協(xié)作能力、競爭能力、創(chuàng)新能力，應(yīng)能適應(yīng)社會變化，革新教法，能勝任常規(guī)教學(xué),能使用現(xiàn)代教學(xué)手段；科研上，教師能研究教材、學(xué)生、教法，能閱讀、撰寫科研論文、教研論文；身休上，教師應(yīng)有健康的體魄，吃苦耐勞的精神。目前教師尤應(yīng)做到：一個(gè)轉(zhuǎn)

4、變、一個(gè)具備、一個(gè)革新。1、轉(zhuǎn)變觀念。教育觀念是教師進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)思想，我國的傳統(tǒng)教育思想是在生產(chǎn)力極端不發(fā)達(dá)的情況卜?形成的，教師多注重“傳道、授業(yè)、解惑”，社會的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)水平的不斷捉高，科技的日新月異，對教育捉岀了新要求，教師不能再用傳統(tǒng)的教育思想去教育學(xué)牛，而應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的素質(zhì)教育思想，深刻認(rèn)識到素質(zhì)教育思想對國家、民族的重要性，并自覺地貫徹素質(zhì)教育思想于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中。2、具備繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。知識積累和知識更新都是一個(gè)動態(tài)的過程，毛主席曾說，人要活到老，學(xué)到老，我國老一輩無產(chǎn)階級革命家肖楚女更是說得直接：人是

5、應(yīng)該永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的，死的時(shí)候才是畢業(yè)的時(shí)候。如上名言警句告訴我們：現(xiàn)在，一學(xué)定終身的吋代已經(jīng)過去了，教師應(yīng)該不斷地了解木專業(yè)的前沿知識，掌握相關(guān)學(xué)科的基本常識，會運(yùn)用新知識、新手段、新方法去解決問題。只冇自己冇一桶水，才能從中給學(xué)生一杯水，這是不言而喻的道理。3、革新教法。教師的任務(wù)不是向?qū)W生大腦容器中灌知識，而是點(diǎn)燃學(xué)生大腦的火種。教師要改變過去片面的知識教育，多重視情感教育、思想教育、成功教育、啟發(fā)教育、愉快教育，多培養(yǎng)學(xué)生一些生活能力、創(chuàng)新能力、競爭能力、協(xié)作能力、貢獻(xiàn)能力。教師要改變過去“單口相聲式”、“復(fù)印機(jī)式”的教學(xué)方法，注意

6、優(yōu)化教學(xué)手段，合理利用教學(xué)資源，推行集約化教學(xué)，還學(xué)生動腦、動手的時(shí)間和空間。玩是孩子的權(quán)利，學(xué)只是孩子成長的必備條件z—,那種通過犧牲學(xué)牛大量時(shí)間，使學(xué)牛成績上升的教師決不上是一個(gè)好教師，教師的教學(xué)只能在45分鐘內(nèi)完成，且所占吋間應(yīng)該總是少于45分鐘。二、提高學(xué)生索質(zhì)。索質(zhì)教育的對象是學(xué)生，課堂是學(xué)生的主要活動場所，無論從時(shí)間、空間，述是重耍性看，它都是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。教師的水平主要在課堂上得以淋漓盡致的體現(xiàn)，要提高學(xué)生的素質(zhì)，教師必須做到：兩個(gè)克服、兩個(gè)培養(yǎng)、兩個(gè)樹立。1、兩個(gè)克服。即（1）克服“索質(zhì)教育二活動”的傾

7、向，《中國教育報(bào)》記者張寶墩曾說過“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，忽視甚至放棄課堂教學(xué)，把實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的期望和主要精力放在搞活動上，是舍本逐末?！保?）克服“課上搞應(yīng)試，課后抓素質(zhì)”的傾向。課上:考什么，講什么;課后，要學(xué)生參加什么班、什么隊(duì)、什么團(tuán)、什么組……這些都是傳統(tǒng)教育思想的殘余，抓索質(zhì)教育必須思想上、行動上一致，必須課內(nèi)、課外一致。張寶敏記者曾打過比喻：“活動只是學(xué)生的零食”，止餐要吃好，關(guān)鍵還是要利用好課堂。2、兩個(gè)培養(yǎng)。（1）培養(yǎng)學(xué)生好奇心。好奇心是創(chuàng)新的種子，沒冇好奇心的驅(qū)使,創(chuàng)新也無法真正長出嫩芽，更無法開花結(jié)果，

8、歷史上哥口尼“日心說”的提出，牛頓“萬有引力定律”的發(fā)現(xiàn)，瓦特式蒸汽機(jī)的發(fā)明等都無不與好奇心有關(guān)?；诖耍處煈?yīng)該盡可能激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生冇稀奇古怪的想法，使好奇心能真止成為學(xué)生打開創(chuàng)新Z門的鑰匙。（2）培養(yǎng)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動的關(guān)鍵，是創(chuàng)新能力的核心，教師必須注重培養(yǎng)這種可貴的思維品質(zhì)，在教學(xué)中，教師應(yīng)克服只講結(jié)論，不講過程；只講結(jié)果，不講方法；只要學(xué)生模仿，不鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新；只要學(xué)生記住什么、何吋、誰、何地，不教學(xué)生去想為什么、怎樣等錯(cuò)誤傾向，把方法論教育放在重要地位,把實(shí)踐能力的培養(yǎng)置于重中之重,將課堂知識與解決生

9、產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題相聯(lián)系。耍大力推進(jìn)“發(fā)現(xiàn)型”教育,啟發(fā)學(xué)生自己得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新知識，讓學(xué)生能經(jīng)常體驗(yàn)到自己成功的樂趣，讓學(xué)生能主動扮演探索知識的角色。3、兩個(gè)樹立。（1）樹立兩全意識。“兩全”指“全體學(xué)生”、“全面發(fā)