淺談班級管理的幾點(diǎn)體會---葉玉嬌

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1、淺談班級管理的兒點(diǎn)體會小學(xué)部葉玉嬌當(dāng)今的時代是一個知識和信息高速發(fā)展的時代，是社會不斷變化的時代。時代的變化需要冇素質(zhì)過硬、品質(zhì)過硬的人才，要將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的人，班主任的工作尤為重要。因此，作為一名班主任來講，在班級管理、班級建設(shè)、班級規(guī)劃等工作屮，要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，以提高學(xué)生的素質(zhì)。在工作屮我是這樣做的：一、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力師愛是一種高尚的情感，在教育屮發(fā)揮這重要的作用。沒冇愛就沒冇教育,“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是毎一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每

2、一位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的管理和教育。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們貪心，耐心細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們的共同的努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通的一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮芜\(yùn)動會，我和同學(xué)們一起走路，喊口

3、號，訓(xùn)練，為運(yùn)動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。二、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾止。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲罰手段，如“小紅花換獎制”，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會得到獎勵而積極做好自己的本職工作甚至額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)牛犯錯，班規(guī)的制定不需要面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。

4、學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)冃等等。對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),班級會出現(xiàn)積極向上的穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班級的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的積極榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步。三、建立一支優(yōu)良的班干部的隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作小學(xué)的孩了較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級時大展身手。如果權(quán)利過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生的口我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工

5、作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做，使班級工作更加有序。當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別事在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議,檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴(yán)丿萬批評班干部在班級屮的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。四、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡

6、快適應(yīng)緊張的小學(xué)生活心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功冇三條：自信、專注、挑戰(zhàn)。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認(rèn)清自己潛在的能力,相信今天辦不到的事，經(jīng)過明天的努力一定辦到。由此可見，口信事成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活屮能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。萬事開頭難，班主任工作任重道遠(yuǎn)，但一個班級的管理如果有了i個良好的開端，這位班主任在這個班級管理中就已經(jīng)成功了一半。