新課標下閱讀與寫作的教學策略

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1、新課標下閱讀與寫作的教學策略青竹湖湘一外國語學校陳華尊敬的劉老師、尊敬的各位語文老師：大家好！我是青竹湖湘一外國語學校初二年級的語文老師陳華，今天能來到這里，要感謝劉兵老師對我們學校的信任！讓我冇機會代表學校語文組跟各位同行學習、交流，我感到萬分榮幸！接下來我就跟大家分享一些我們青竹湖湘一外國語學校在閱讀與寫作方面的一些尚不成熟的思考與做法，如有不當之處，希槊得到劉兵老師和各位同行的批評與指正。接下來，我就我們學校在新課標的指導(dǎo)思想下閱讀與寫作的開展情況分以下下兩點，進行介紹：一、閱讀與寫作教學指導(dǎo)思想：兩者并重

2、，整體規(guī)劃，形成序列1、新課標對閱讀與寫作的要求：語文新課標在閱讀方面的要求：學生要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260A00字，毎學年閱讀兩三部名著。新課程以全新的理念談到了課外閱讀的問題，要求“擴大閱讀而”“增加閱讀量”“有效豐富的積累”，這對課外閱讀既有量的規(guī)定，且有質(zhì)的建議。閱讀課的開設(shè)很符合新課標的要求。語文新課標在寫作方面的要求：寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。要學會多角度地觀察?；?，發(fā)現(xiàn)牛活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求冇創(chuàng)意的表達。要根據(jù)表達的

3、中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達口己的意思。作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。2、屮考題型的改變：大家都知道，劉兵老師為了促進學生的閱讀與寫作能力的提高，為了促使老師們在教學屮能將閱讀與寫作結(jié)合起來，這兩年對屮考閱讀與作文的題型進行了一些改革。一方面是：改變了語文中考中名著出題方式：由原來的選擇題改為現(xiàn)在的文字表述題，分值也由原來的2分改為現(xiàn)在的5分。而且冇1到2分的題是特別送給那些讀了原著的同學的。另一方面是：將原來的一篇大作

4、文50分，改為一大一小，由現(xiàn)代文閱讀衍生出一篇小作文10分，大作文40分。雖然分值不變，但是加大了寫作的難度。古人云：“吋移則事易，事易則備變”有了語文新課標的要求，又有屮考題型的改變，所以我們的閱讀與寫作的教學也要相應(yīng)改變才行。怎么變呢？首先是要意識到閱讀與寫作是密不可分的。葉圣陶先生說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐,傾葉能否合乎法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！彼蚤喿x耍與寫作結(jié)合，以讀促寫，以寫促讀。另外，閱讀和寫作有時間長、見效慢的特點，不是一朝一夕的事情。所以初中三年一定要兩者并重，整體規(guī)劃，形成序列。閱讀方

5、而，我們根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，我們對初屮三年的課外閱進行了整體規(guī)劃，編輯了整個初中三年的閱讀推薦書目。例如：初一年級的孩了年齡較小，需要激發(fā)閱讀的興趣，適合閱讀寓言、童話、兒童文學等等。我們就推薦了《繁星》、《春水》、《伊索寓言》、《童年》、《昆蟲記》、《魯濱遜漂流記》、《西游記》,這些新課標當中推薦的必讀篇目，乂另外乂補充了《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網(wǎng)》、《城南舊事》、《小王子》、《草房子》、《我與狗狗的十個約定》、《哈利?波特與魔法石》、《國際大獎小說系列》（新蕾出版社）、《新語文讀木》（初中

6、卷）1—3卷等等。初二年級有了一定的閱讀基礎(chǔ)，開始思考社會與人生，需要-?些形成正確的人生觀、世界觀的指導(dǎo)，我們給學生推薦的是：《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》、《海底兩萬里》、《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這些新課標規(guī)定必讀的篇目，以及：《人類的群星閃耀時》（《偉大的悲劇》）、席慕容散文集《有一首歌》、《汪國真詩集》、《張曉風經(jīng)典選集》、《安妮n記》、《莎拉的鑰匙》、《青春?后青春》、《親愛的安德烈》、《假如給我三天光明》、《邊城》、《俗世奇人》、《新語文讀本》（初中卷）4一6卷等等。初三年級在原冇

7、的基礎(chǔ)上又推薦了：《三國演義》、《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》、《平凡的世界》、《林清玄散文集》、《文化苦旅》、《明朝那些事兒》、《曾國藩》（三部）、《狼圖騰》、《山南水北》、《目送》、《看見》等等。這樣我們就對初中三年里要讀一些什么書有了統(tǒng)籌計劃。我們在選擇篇目的時候，注意了中外結(jié)合、必讀與選讀結(jié)合，名著與當下暢銷書籍、課文與相關(guān)延伸結(jié)合?！恫莘苛恕罚ā豆陋歓旅》9）、《城南III事》（《爸爸的花落了》7）、《人類的群星閃耀時》（《偉大的悲劇》8）、《安妮F1記》、《莎拉的鑰匙》（八年級上冊，戰(zhàn)爭單元）

8、、《假如給我三天光明》（《再塑生命》8）、《邊城》（《云南的歌會》8）、《俗世奇人》（《泥人張》、《好嘴楊巴》8））在寫作方而，我們也認為應(yīng)該每個階段有所側(cè)重，形成序列。初一積累素材,主要解決寫什么的問題；初二進行寫作專題指導(dǎo)，解決怎么寫的問題；初三以考促學，強化訓練。這樣就形成了我們學校語文組在閱讀與寫作方面的教學指導(dǎo)思想：兩者并重，整體規(guī)劃，形成序列。接下來，我具體講