淺談信息素養(yǎng)

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1、淺談信息索養(yǎng)【摘要】自計算機發(fā)明以來，它就與其他信息技術一起得到迅速發(fā)展并廣泛應用于人類社會的各個領域，社會進入了信息吋代。信息索養(yǎng)是信息社會中每個成員的基木生存能力，信息社會中信息素養(yǎng)的內(nèi)涵、層次，提出在新的時代如何通過學習與培訓以及日常工作生活屮的實踐和鍛煉來不斷地捉升人們包括屮小勝的的信息素養(yǎng)。【關鍵字】信息素養(yǎng)信息技術信息意識學生創(chuàng)新意識【引言】隨著時代的發(fā)展，經(jīng)濟和網(wǎng)絡也都在發(fā)展。信息社會帶給我們的生活也越來越豐富多彩，衛(wèi)星、網(wǎng)絡等各種通信設備和信息技術，帶給我們一個非常重要的虛擬空間，正是通過這個虛擬的空間，世界被越來越緊

2、密地聯(lián)系在一起,經(jīng)濟生活、文化生活更加便利人們擁有了更大的空間來發(fā)展經(jīng)濟，豐富自己的生活。然而當今社會是一個信息社會，知識的更新每天以幾倍乃至幾十倍的速度增長，信息成為人類生存的重要部分，是除物質(zhì)和能量Z外的第三類資源。誰占用最新的信息誰就能獲得更多的機遇和主動權。只有主動地去吸收信息營養(yǎng)，樹立全新的吋空觀，強化信息意識，才能適應社會，立足于社會。所以以培養(yǎng)學生信息技術能力為核心的信息索養(yǎng)，是新一輪基礎教育課程改革的重要目標之一。一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵信息素養(yǎng)(InformationLiteracy)更確切的名稱應該是信息文化(Infor

3、mationLiteracy)。信息素養(yǎng)是一種基木能力：信息素養(yǎng)是種對信息社會的適應能力。美國教育技術CEO論壇2001年第4季度報告提出21世紀的能力素質(zhì)，包括基本學習技能(指讀、寫、算)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實踐能力。信息素養(yǎng)是其屮一個方而，它涉及信息的意識、信息的能力和信息的應用。信息素養(yǎng)是一種綜合能力：信息素養(yǎng)涉及各方面的知識，是一個特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術的、經(jīng)濟的、法律的諸多因索，和許多學科冇著緊密的聯(lián)系。信息技術支持信息索養(yǎng)，通曉信息技術強調(diào)對技術的理解、認識和使用技能。而信息

4、素養(yǎng)的重點是內(nèi)容、傳播、分析，包括信息檢索以及評價，涉及更寬的方而。它是一種了解、搜集、評估和利用信息的知識結(jié)構，既需要通過熟練的信息技術，也需要通過完善的調(diào)查方法、通過鑒別和推理來完成。信息素養(yǎng)是一種信息能力，信息技術是它的一種工具。信息索養(yǎng)包含了技術和人文兩個層面的意義：從技術層面來講，信息索養(yǎng)反映的是人們利用信息的意識和能力；從人文層面來講，信息素養(yǎng)也反映了人們而對信息的心理狀態(tài)，或說而對信息的修養(yǎng)。具體而言，信息素養(yǎng)應包含以下五個方面的內(nèi)容：1、熱愛生活，有獲取新信息的意愿，能夠主動地從生活實踐屮不斷地查找、探究新信息。2、具

5、有基本的科學和文化常識，能夠較為自如地對獲得的信息進行辨別和分析，正確地加以評估。3、可靈活地支配信息，較好地掌握選擇信息、拒絕信息的技能。4、能夠有效地利用信息，表達個人的思想和觀念，并樂意與他人分享不同的見解或資訊。5、無論面對何種情境，能夠充滿自信地運用各類信息解決問題，有較強的創(chuàng)新意識和進取精神。二、信息素養(yǎng)的特點在信息社會中，物質(zhì)世界正在隱退到信息世界的背后，各類信息組成人類的基本生存環(huán)境，影響著蕓蕓眾生的日常生活方式，因而構成了人們口常經(jīng)驗的重要組成部分。雖然信息素養(yǎng)在不同層次的人們身上體現(xiàn)的側(cè)重而不一樣，但概括起來，它主

6、要具有五大特征：1、捕捉信息的敏銳性，2、篩選信息的果斷性，3、評估信息的準確性，4、交流信息的自如性和應用信息的獨創(chuàng)性。三、信息素養(yǎng)的要求一、信息意識與思想情感信息時代的今天，海量的信息對學生的學習、生活與成長產(chǎn)生了前所未有的影響。要讓學生止確地對待和使用信息，最大限度地發(fā)揮信息的作用并避免其不利影響，就必須大力提升學生的信息素養(yǎng)。耍具備信息素養(yǎng)，無疑耍涉及到學會運用信息技術，但不一定非得精通信息技術。。I大I此，現(xiàn)代人的信息素養(yǎng)的高低,首先要決定于其信息意識和情感。信息情感作為一種持久的、穩(wěn)定的反映信息本質(zhì)需求關系的內(nèi)心休驗，一旦

7、形成便能產(chǎn)生極大的情感效能，大大提高學生對信息的敏感度、興趣度、鑒賞度和使用度。積極面對信息技術的挑戰(zhàn)，不畏懼信息技術；以積極地態(tài)度學習操作各種信息工具；了解信息源并經(jīng)常使用信息工具；能迅速而頌銳地捕捉各種信息，并圧于把信息技術作為基本的工作手段；相信信息技術的價值與作用，了解信息技術的局限及負而效應從而正確對待各種信息；認同與遵守信息交往屮的各種道徳規(guī)范和約定。這對學生在信息社會基本索養(yǎng)的提升有著重要的意義，也是學生適應信息社會的必然要求。二、信息基礎技能根據(jù)教育信息專家的建議，現(xiàn)代社會屮的師生應該具備六大信息技能：確定信息任務一一

8、確切地判斷問題所在，并確定與問題相關的具體信息。決定信息策略一一在可能需要的信息范圍內(nèi)決定哪些是有用的信息資源。檢索信息策略——開始實施查詢策略。這一部分技能包括：使用信息獲取工具，組織安排信息材料和課木內(nèi)容的各個部分，