《復(fù)制與粘貼》說課稿

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1、第5頁共5頁《復(fù)制與粘貼》說課稿今天說課的題目是《復(fù)制與粘貼》，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路。從說教材、說學(xué)生、說教法與學(xué)法、說媒體、說教學(xué)過程、說板書六個(gè)部分來具體闡述我對(duì)這節(jié)課的理解和設(shè)想。一、說教材《復(fù)制與粘貼》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)教材上冊(cè)第12課內(nèi)容。根據(jù)教材的目的和特點(diǎn)，制定以下教學(xué)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解、掌握?qǐng)D形的選定、移動(dòng)及復(fù)制的方法；理解透明和不透明樣式的差異，學(xué)會(huì)選定工具的使用；能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行畫圖創(chuàng)作。過程與方法：通過對(duì)任務(wù)的完成使學(xué)生以自主或合作的方式探索圖形的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼的方法。情感態(tài)度

2、與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物特征的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)；提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是掌握畫圖中復(fù)制、粘貼的操作細(xì)節(jié)及技巧操作。教學(xué)難點(diǎn)是圖形的透明和不透明的粘貼方式。二、說學(xué)生四年級(jí)小學(xué)生有著特定的心理特征，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，注意力集中短暫，又爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，采用任務(wù)來讓學(xué)生自主探究，同是輔以教師的講授，使得教學(xué)知識(shí)點(diǎn)圓滿解決。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、說教法與學(xué)法第5頁共5頁本節(jié)課采用講練結(jié)合、啟發(fā)式教學(xué)、演示法教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等方法，以情境教學(xué)法為主線，

3、將“自主學(xué)習(xí)——嘗試”的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過程中。在學(xué)生明確任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，通過發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)信息技術(shù)操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，及時(shí)做相應(yīng)的練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容，并在鞏固的基礎(chǔ)上，拓展練習(xí)，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，成為學(xué)習(xí)的主人。四、說媒體教學(xué)中使用紅蜘蛛網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，PPT課件，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)文件。五、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，主動(dòng)探索（三）應(yīng)用新知，自由創(chuàng)作（四）展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（五）課后練習(xí)教學(xué)過程具體闡述如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣目標(biāo)：“移動(dòng)”操作師：

4、看，這是什么呀？（蛋糕）今天是我們的小熊維尼（課件出示）過生日呢。他請(qǐng)了很多好朋友來參加他的生日宴會(huì)。師：小熊根據(jù)好朋友的喜好，做了他們最愛的食物來招待他們。師：可是小熊實(shí)在太忙了，你能幫幫小熊給他的好朋友分配食物嗎？在分配食物之前，我們先來想一想這些朋友分別最愛吃什么？（出示相應(yīng)圖片）第5頁共5頁生來回答：小狗愛吃骨頭，小貓愛吃魚，小猴子愛吃香蕉，小兔子愛吃胡蘿卜。師：很好，接下來我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一下本節(jié)課要用到的新工具“選定”工具，現(xiàn)在打開你們的畫圖程序（學(xué)生對(duì)打開畫圖程序的步驟已熟悉，不需再贅述），然后在工具箱里找到“選定”工具，看誰找的最快。師：大

5、家都找到了“選定”工具，這里給他們分配食物用到的就是“選定”工具。師出示任務(wù)一：“做個(gè)小小服務(wù)員”師：“選定”工具我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在就利用它給朋友分配食物吧！用“畫圖”程序打開桌面圖片素材“做個(gè)小小服務(wù)員”圖片，要求：將食物按小動(dòng)物們的喜好分配到各自的盤子里。學(xué)生嘗試操作，并找一學(xué)生講解并演示操作過程。師強(qiáng)調(diào)在移動(dòng)過程中要使用“應(yīng)用透明背景”。學(xué)生完成食物的分配。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，主動(dòng)探索目標(biāo)：“復(fù)制、粘貼”操作師：有一只叫球球的小貓也受邀參加了宴會(huì)，可是，他遲到了，這時(shí)食物已經(jīng)分配完了，這可急壞了小熊，你能幫小熊想個(gè)辦法嗎？師：這就需要用到我們今天

6、要學(xué)習(xí)的“復(fù)制、粘貼”操作了，我們先來一起找一找它們?cè)谀睦?？師生一起找，并說出“復(fù)制、粘貼”都在菜單欄的“編輯”下面，找到后學(xué)生初步嘗試操作。師出示“復(fù)制”、“粘貼”操作步驟：（1）選定“小魚”。（2）單擊“編輯”菜單中“復(fù)制”命令。（3）單擊“編輯”菜單中“粘貼”命令。第5頁共5頁（4）應(yīng)用透明背景。（5）移動(dòng)“小魚”。師出示任務(wù)二：“歡迎新伙伴”打開桌面圖片素材“歡迎新伙伴”圖片，幫助小熊復(fù)制一盤魚給小貓球球。學(xué)生再次嘗試操作，小組合作學(xué)生完成“小魚”的復(fù)制。（三）應(yīng)用新知，自由創(chuàng)作師：宴會(huì)在愉快地氛圍中結(jié)束了，小熊建議，去公園玩玩，于是小動(dòng)物們

7、浩浩蕩蕩地出發(fā)了。師：在去公園的路上，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)周圍只有一棵大樹和一個(gè)花叢，整個(gè)馬路顯得孤零零的，他們想利用這棵大樹和花叢來植樹造林，你們能幫幫他們嗎？師出示任務(wù)三：“綠化小天使”要求：運(yùn)用今天所學(xué)的本領(lǐng)將馬路兩旁種滿花草樹木。學(xué)生操作，師巡視指導(dǎo)。邊操作邊動(dòng)腦：在操作中你有沒有發(fā)現(xiàn)更簡單、更方便的方法？請(qǐng)同學(xué)們交流如何能快速的復(fù)制方法，從而得出快捷的方法：復(fù)制一次圖形可以粘貼多次；右擊復(fù)制操作的方法；教師再講解快捷鍵，讓學(xué)生了解Ctrl+C、Ctrl+V組合鍵的使用。（四）展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)誰想把你設(shè)計(jì)好的作品展示給大家，你能說一說你的作品中，你

8、最喜歡哪部分？誰能說一說他設(shè)計(jì)的好在哪，不好在哪？發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)時(shí)，注重與生活