中考備考策略(語文)

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1、2014年廣東省《中考語文考試大綱》分析和2014年復習策略2014年中考語文變化1、基礎題總分由25分減至24分。新增詞語運用選擇題3分，句子仿寫題4分。取消連詞成句、綜合探究題。2、閱讀總分由45分增至46分。（1）課內(nèi)文言文由12分減至10分，由4題減至3題，1道詞語選擇題，1道翻譯題，1道主觀題，分值為3、3、4（2）課外文言文9分，其中選擇題1題，主觀題2題（3）實用類文本閱讀10分，選擇題2題，主觀題1題。（4)文學作品閱讀由15分增至17分，4道題，無選擇題。3、附加題為名著題，10分，3道主觀題，分值分配為2分、4分、4分，

2、極有可能是2部作品A.B段進行比較閱讀。4.名著刪掉《名人傳》增加《假如給我三天光明》。實用類文本閱讀：目標--選擇題盡量拿分，問答題盡量少失分。突出文本特點，強調(diào)抽象思維能力在實際閱讀中的考查，使中考題型向高考題型靠攏。突出文本特點，強調(diào)抽象思維能力在實際閱讀中的考查，使中考題型向高考題型靠攏。增加一道選擇題意味著試卷的區(qū)分度更大了，也可以增加考查的范圍，讓命題更方便側(cè)重于邏輯思維能力而不僅僅是內(nèi)容的理解（概念、判斷與推理等基本邏輯知識的考查）。考綱要求1．整體把握實用類文本的主要內(nèi)容。(能力層級：理解)2．閱讀科技、社科、新聞作品，篩選

3、信息，概括要點。(能力層級：理解)3．運用科技、社科、新聞作品中的信息解決相關問題。(能力層級：運用)4．閱讀簡單議論文，區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系。(能力層級：理解)5、聯(lián)系實際，對議論文中的觀點做出自己的判斷。（能力層級：理解、運用）考綱要求1．整體把握實用類文本的主要內(nèi)容。(能力層級：理解)2．閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息，概括要點。(能力層級：理解)3．運用科技、社科、新聞作品中的信息解決相關問題。(能力層級：運用)4．閱讀簡單議論文，區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系。(能力層級：理解)5、聯(lián)系實際，對議

4、論文中的觀點做出自己的判斷。（能力層級：理解、運用）實用類文本閱讀10分，2道選擇題，1道主觀題。（原為2道選擇題1道主觀題）說明文：1、2011年考綱將考點“說明性文章”細化為“科技、社科”作品，并沿用至2013年。2、2014年增加了新的考點：運用科技、社科、新聞作品中的信息解決相關問題。同時，刪去了兩個考點：體會和分析實用類文本的語言特點；結(jié)合上下文理解文中關鍵語句的含義。3、2009、2011和2012年考說明文，后兩年增加1道選擇題，減少1道主觀題，題量不變，分值由11分變?yōu)?0分。2014年中考，再增1道選擇題，再減少一道主觀題

5、，題量和分值不變。種類概念特征用法及舉例時間順序以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程。如介紹中國文字的演變、某事物發(fā)展變化的歷史、做菜的方法等。空間順序按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)、從上到下、從前到后或從總體到部分，依次進行說明。一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。如介紹某一座建筑物、風景區(qū)等，就要從外到內(nèi)、從上到下，或由遠到近等依次進行說明。邏輯順序按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排說明順序。說明文在介紹事物的特征、種類

6、、成因和功能時，常按邏輯順序進行說明。邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從概括到具體、從特點到用途等。如說明氣溫變化的利弊、介紹甲型H1N1流感給全球經(jīng)濟帶來的影響等。說明順序種類說明方法的特征下定義用精練簡潔的語言對某一事物的本質(zhì)屬性或某一概念的內(nèi)涵作規(guī)定性的說明。作詮釋從一個側(cè)面，就事物的某一個特點作簡單的解釋或介紹，不像下定義那樣嚴格。舉例子列舉實際事例來具體說明事物的特征、解釋抽象的道理或深奧的科學知識。打比方用兩種不同事物之間的相似之處作比較，突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。列數(shù)字用具體數(shù)字說明某

7、事物的特征或本質(zhì)。分類別將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明。作比較引資料(引用)為了使說明的內(nèi)容更充實、具體，引用文獻資料、名人名言、公式定律、典故、詩詞等進行說明。說明方法將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較，來說明事物特征。一、(2009年廣東省卷)1．第②段畫線句子中“盡量”這個詞不能去掉，為什么？（3分）“盡量”在文中強調(diào)小孩洗澡時要盡可能少用潔膚用品，不排除有特殊情況。如果去掉“盡量”，則過于絕對，與事實不相符，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。拓展運用型試題的特點?常見命題的角度?試題一：【

8、2009年·廣東】（1）結(jié)合文章內(nèi)容解釋第⑨段中“不干不凈，吃了沒病”這一說法的合理之處。(4分)（2）給本文加一個恰當?shù)臉祟}。(4分)試題二：【2011年·廣東】（《被妖魔化的