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《抓住契機(jī)巧用格言俗語班主任工作淺談》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、抓住契機(jī)巧用格言俗語一班主任工作淺談?wù)夯诮逃睦韺W(xué)理論，從培養(yǎng)學(xué)生自制力、塑造學(xué)生性格、教會孩子做人以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法四個方面，介紹了格言俗語在班主任工作中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：格言俗語教育班主任工作班主任的日常工作中有很多瑣事，然而，這些瑣事中潛藏著許多教育契機(jī)。如果善于抓住些契機(jī)，巧用格言來感動學(xué)生，教育學(xué)生，那么效果往往是意想不到的。以下從以個方面來說明如何抓住契機(jī)，巧用格言俗語對學(xué)生進(jìn)行教育。1巧用“格言”培養(yǎng)學(xué)生自制力由于每個孩子的生活經(jīng)歷不同，生長的環(huán)境不同，所受的家庭教育也不一樣，對于第一次離開家庭，由家庭
2、生活進(jìn)入集體生活的十兒歲的學(xué)生來說，首先就要面對一系列的生活問題。學(xué)生入校后，生活費一般都是父母每月一給。如何去花這些錢，現(xiàn)在的學(xué)生大多沒有計劃，錢一到手，便見啥買啥，想買啥買啥，不到十天，就把父母給的一個月生活費揮霍殆盡。接著就是向同學(xué)借，同學(xué)那里借不到，就向任課老師借，一個月接一個月形成惡性循環(huán)，有的學(xué)生甚至到了借錢不還不講誠信的地步。這是一個比較嚴(yán)重的問題。但從另一個方面看，也是一個教育的契機(jī)。為解決這一問題，筆者召開了“如何理財'的主題班會，主題班會上以叩乞不窮、喝不窮、計劃不到要受窮”這一俗語，讓這些初次離開父母
3、、離開家的孩子認(rèn)識到計劃用錢的重要性。通過班會，告訴孩子計劃的買，沒有計劃的不買，該買的買，不該買的一定要克制。然而，學(xué)生常常有明知故犯的現(xiàn)象，他們知道有些東西不該買、有些錢不該花，但就是抵制不了誘惑，管不住自己。從心理學(xué)的角度分析，一個人有了道德認(rèn)識是否能引向行動，或者有了道德信念和道德感，能否堅持按這種方向行動,這涉及到道德意志力的問題。在現(xiàn)實生活中，人有很多欲望，但如果一個人的欲望超過他的能力，那就應(yīng)該想辦法抑制欲望，否則就會為犯罪埋下隱患。班主任通過“計劃用錢”這一主題班會，抓住教育契機(jī),培養(yǎng)孩子的自制、自我約束和
4、抵制不良誘惑的能力。這樣的教育要不間斷的持續(xù)一年左右，班主任必須要求每個孩子把每天所花的錢記在本子上，一星期總結(jié)一次，找出哪些錢花的合理，哪些錢花的不合理,最后，通過班會評出“班里的理財高手”，并以誰最具有商業(yè)潛能這樣的形式鼓勵孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約計劃用錢的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，有了這些好的習(xí)慣，學(xué)生的自制能力就會逐漸提高。2巧用“格言”塑造學(xué)生性格托爾斯泰說，妝子的習(xí)慣形成性格，性格決定人生，教育孩了的目的就在于性格的培養(yǎng)。”由此看出，在班級管理中塑造學(xué)生良好的性格尤為重要。恩格斯指出：“人物的性格不僅表現(xiàn)在他做什么，而且表現(xiàn)
5、在他怎樣做”?！白鍪裁础北砻髁艘粋€人追求什么，拒絕什么。反映人對現(xiàn)實的態(tài)度；“怎樣做”表明了一個人如何去追求它所要得到的東西，反映了人的行為方式。現(xiàn)在的學(xué)生在成長的過程中，很多事情都是父母代勞了，不少孩子好逸惡勞，常常是說得多、做得少。所以，要塑造好的性格，必須讓孩子從小事做起，從身邊的事做起。在班主任工作屮，遇到的最多的問題就是班級衛(wèi)生的打掃。值口的同學(xué)為了省事，都是草草的把教室掃一遍就算完成了任務(wù)，筆者讓他們再提兒桶水好好拖一下，把班里的衛(wèi)生搞得更好更徹底一些。但有些同學(xué)卻尋找著各種理由，述說著各種困難，百般地推脫。這
6、樣的現(xiàn)象發(fā)生過好幾次。筆者感到這是一個問題，也是一個教育的契機(jī)，為此，筆者召開了'態(tài)度即性格，性格即命運'的主題班會。班會開始,筆者在黑板上寫下大大的十個字：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，然后又寫下一排小字：“播下一種思想收獲一種行為，播下一種行為收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運”。接下來便和學(xué)生們一起，一遍遍地擦玻璃，一遍遍地擦桌子,一遍遍地拖地，直到把地拖得干干凈凈，一塵不染。讓學(xué)生在實踐中去體會什么是態(tài)度，什么是性格。筆者告訴孩子們，一個人今后的命運如何，取決于他自身的性格，而性格的
7、形成乂取決于他的態(tài)度和行為習(xí)慣，也就是一種考慮問題和做事的風(fēng)格。這次活動，同學(xué)們的內(nèi)心觸動很大。自此以后，班里的衛(wèi)生開始出現(xiàn)了明顯的好轉(zhuǎn)，在每次的學(xué)校衛(wèi)生檢查中都被評為了優(yōu)。也讓學(xué)生在生活實踐中真真體會了什么是認(rèn)真；什么是執(zhí)著；什么是有恒；什么是負(fù)責(zé)。小到衛(wèi)生的打掃、作息制度的遵守，大到學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃的制定與完成。這些都是塑造性格的關(guān)鍵。3巧用“格言”教學(xué)生做人成功主義大師卡耐基說過“一個人的事業(yè)成功，生活幸福，只有15%是由他的專業(yè)知識和技能決定的，而85%要依靠人際關(guān)系、處世技巧。因此，對學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系的敏感性訓(xùn)
8、練，讓學(xué)生深入了解自己和他人的感情和意見，培養(yǎng)自己的理解力和對他人的洞察和感受力，注意自己的感情和動機(jī)作用；正確地感受自己的行為對他人產(chǎn)生的影響；了解他人行為對自己產(chǎn)生的影響；明了他人表達(dá)的意思，增進(jìn)與他人互動的效果，應(yīng)是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)社會必須具備的素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會做人，從而促進(jìn)他們?nèi)烁竦耐晟婆c發(fā)展，是教
