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《淺談課改背景下語文教師的角色轉(zhuǎn)變》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談課改背景下語文教師的角色轉(zhuǎn)變摘要：新課程改革如火如荼的進行著，沒有可以照搬的模式，卻有可以借鑒的經(jīng)驗，有探索的空間。新課程改革背景下語文教師要認識到課改的積極意義，加強學習，通過自我更新、自我反思、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極探尋適合語文教學的新路子，認識語文的內(nèi)涵，學會與學生合作,與同事合作，與語文合作，與課改合作，因為每-種合作都需要誠意，需要合作的能丿J,每一種合作也有獨特的、精彩的體驗。關(guān)鍵詞：課程改革；積極；合作中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1671-0568(2014)06-0039-02一、語文
2、教師對課改的認識應該是積極的1?語文教師要主動認識課改的積極意義。語文教師應該順應課改，接受課改，而不是因循守舊，照搬經(jīng)驗，甚至于對課改無動于衷，認為不過是換湯不換藥的一陣風。要認識到，不但課改來了，而且已經(jīng)取得成績，已經(jīng)在不斷深入。不改變，只會落后。課程改革，語文教師應該走在前列,也應該挑起母語教學改革的大旗。探索無止境，學生表現(xiàn)出極犬的好奇心、求知欲和表現(xiàn)欲是對學生思想的釋放，教師的個性化教學，在集體中合作,在合作中思考是對教師能力的釋放。當《項鏈》中的主人公瑪?shù)贍柕掠梢粋€的虛榮的女人轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€敢為自己的錯誤行為負責的人時
3、，當泰戈爾的《金色花》，楊新雨的《養(yǎng)母》、畢淑敏的《提醒幸?！贰黄馁|(zhì)兼美的文章代替了一些政治說教味重的文章時，當學牛的獨特表達被尊重時，當趣味語文引進課堂，談論，發(fā)言，參與，變成課堂常態(tài)時，我們的語文是活色生香的，我們的課改是符合人情、人性的，是有意義的。2?語文改革改什么。語文教育必須在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、評價FI的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。這些改革讓我們的課堂活起來，高效課堂離我們也就越來越近，語文教育就能真正扎實冇效的進行，這是學生之幸，語文之幸，學問之幸?！墩Z文課程標準》體現(xiàn)了四個基本理念：一
4、是注意培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)；二是把握語文教育的人文內(nèi)涵；三是倡導自主、合作、探索的學習方式；四是建設(shè)開放而有活力的語文課程。這些理念和原則可以整合為一句話，就是怎樣教給自己的學生一個完整的學習經(jīng)驗和能力。這就要求：（1）改變長期以來的接受學習、死記碩背、機械訓練的灌輸方式的教學模式；（2）改變教師教學行為由原來居高臨下，變?yōu)槠降戎械氖紫?，同時也要改變學生的學習方式，侶導學生主動參與、樂于探索、勤于動手以及交流與合作的能力；（3）改變學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學生的主體地位，促進學生積極主動學習。語文教師是要真止做到“授人以漁”。必
5、須改變原有的舊的教學方法。實踐證明，學習效果的好壞關(guān)鍵在于方法，方法正確，必定能收到事半功倍的效果。要大力改進課堂教學，就必須革新教法，變注入式為啟發(fā)式，變問答式為對話式，努力激發(fā)學生的學習興趣和問題意識。中國著名教育家陶行知老先生曾說：“要想學生好學，必須先生好學?！蔽┯袑W而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。在尊重個性、培養(yǎng)健全人格、發(fā)展多元智能的教育改革中，語文教師的新思維還要表現(xiàn)在對自己知識能力的更新上?，F(xiàn)在的社會信息豐富，學生認識社會，汲取知識的渠道增多，教師如果只是局限在課本，課堂，學校，勢必逐漸落后。教師必須自覺不
6、斷學習，才能跟上時代的發(fā)展。二、語文教學中的合作與自主1?師生關(guān)系中的合作。平等的師生關(guān)系是最好的關(guān)系，語文教師是“平等中的首席”。要讓這種關(guān)系成功保持下去，教師是需要轉(zhuǎn)變認識的。語文教學中，教師是一個關(guān)鍵，語文最怕“眼高手低”看著似乎人人都會，但是差別很大。新課程、新教材是在全新的教育理念指導下編制的，每-位教師都要有一個學習和適應的過程，都要經(jīng)受新課程的洗禮。因此，語文課程改革能否順利實施，關(guān)鍵在于語文教師的素質(zhì)是否適應課改的要求，每位語文教師都應在新課程實施中,不斷提高自身素質(zhì)，以適應當前課程改革要求。語文教師要更新觀念
7、，理性接受自己角色的轉(zhuǎn)變，正如愛爾蘭著名作家肖伯納所說：“我不是你的老師，我只是你的一個旅伴，你向我問路，我指向我倆的前方在新課程改革中應充分發(fā)揮教師的組織、點撥、示范、激勵作用。教育是培育生命的事業(yè)，教師的角色非常重要。在新一輪課程改革下，教師有一個角色變化的問題：教師的職責現(xiàn)在不再是一味地傳授知識，而是越來越多地激勵學生思考，是一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾而不是拿出現(xiàn)成真理的人。新課程改革的全部基礎(chǔ)應該是尊重學生，把學生當作平等的交流對象，蹲下來和學牛說話，在人格上平視我們的教育對象。只有在師生之間真正形成了一種
8、平等關(guān)系，學生才能真正培養(yǎng)出交流和合作能力。2?集體備課，高效省時。集體備課能顯著提高教學效果。俗話說得好:三個臭皮匠，賽過諸葛亮。集思廣益，優(yōu)勢互補，即高效又節(jié)省了時間。冇一位專家說得好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，相互交換還是一個蘋果；但是觀點的交流就不一樣，你有一個觀
