淺談如何提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量

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1、淺談如何提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的好壞不僅關(guān)系到學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力及其實(shí)際操作技能的高低，而H還關(guān)系到整體教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，必須建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地、建立高水平的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍以及充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。要搞好教學(xué)實(shí)習(xí)，應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。1提高校內(nèi)實(shí)習(xí)質(zhì)量，為校外實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)一提到實(shí)習(xí)教學(xué)，大家往往會(huì)認(rèn)為是學(xué)生在校外的實(shí)習(xí)教學(xué)。實(shí)際上，實(shí)習(xí)教學(xué)是由校外和校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)兩部分共同組成的，這兩部分相輔相成、聯(lián)系密切。校內(nèi)實(shí)習(xí)是學(xué)生走向校外實(shí)習(xí)場(chǎng)地的必經(jīng)Z路，因此提高校內(nèi)實(shí)習(xí)，即實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量對(duì)校外實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。1」在教學(xué)上要理論聯(lián)系實(shí)踐，讓學(xué)生

2、在學(xué)屮做、在做屮學(xué)。校內(nèi)實(shí)習(xí)應(yīng)首先由實(shí)習(xí)教師進(jìn)行操作演示，理論聯(lián)系實(shí)際，然后采取學(xué)生動(dòng)手練習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。實(shí)習(xí)初期。教師要把理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解,并為學(xué)生提供較多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。在操作的同吋，結(jié)合理論知識(shí)為學(xué)生講解操作步驟及要領(lǐng)，讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)，使學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，做到學(xué)以致用。1.2為學(xué)生提供較多的操作演練機(jī)會(huì)，為走上實(shí)習(xí)崗位做好鋪墊。校內(nèi)實(shí)習(xí)期間，學(xué)校應(yīng)多舉辦一些操作技能比賽或校外參觀(guān)等活動(dòng)。這樣一是可以鍛煉學(xué)生的心理索質(zhì)，二是能夠提高學(xué)生的操作技能水平，使學(xué)生真正了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)在實(shí)際中的應(yīng)用。也可以模擬校外的實(shí)習(xí)環(huán)境

3、，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合模擬測(cè)試。這樣做的好處是：學(xué)生一旦走上實(shí)習(xí)崗位，就能較快地適應(yīng)實(shí)習(xí)環(huán)境，縮短適應(yīng)環(huán)境和崗位的時(shí)間。如果學(xué)校能在校內(nèi)為學(xué)生提供與校外實(shí)習(xí)場(chǎng)地類(lèi)似的場(chǎng)地與崗位，效果會(huì)更好。1.3學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)前的操作考試，方可進(jìn)入實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)前，由學(xué)?；蛴萌藛挝贿M(jìn)行操作考試，考試合格或達(dá)到用人單位要求者方可進(jìn)行實(shí)習(xí);否則，需留在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，直到達(dá)到用人單位的要求方可離校。這樣走出去的學(xué)生才是“合格產(chǎn)品,,，如果讓“偽劣產(chǎn)品,，流向社會(huì)，不但對(duì)學(xué)生沒(méi)有好處,還會(huì)影響學(xué)校的蘆譽(yù)。2制定實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃與配備實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是提高校外實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的保障校外實(shí)習(xí)教學(xué)比校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)

4、的難度更大。因?yàn)樵谛Ｍ鈱?shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程屮，學(xué)生較為分散，無(wú)法進(jìn)行集中授課，而且受場(chǎng)地、工作時(shí)間的影響，不能像校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)那樣按部就班地進(jìn)行。耍想保證校外實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，必須做到以下幾點(diǎn):2」制定各專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)習(xí)之前，由實(shí)訓(xùn)中心組織各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教師制定出適合本專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)步驟、應(yīng)掌握的技能、測(cè)試時(shí)間等等。2.2在實(shí)習(xí)學(xué)生分布集中的單位配備專(zhuān)職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生比較集屮的單位，必須配備專(zhuān)職指導(dǎo)教師來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的日常管理、教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)習(xí)，隨時(shí)隨地解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，訓(xùn)練他們掌握

5、熟練的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，并定期進(jìn)行技能測(cè)試，檢查學(xué)生的掌握情況。2.3在實(shí)習(xí)生分布較分散的單位聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員代理實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)。對(duì)于實(shí)習(xí)生分布較分散的單位，提前出學(xué)校將實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃發(fā)到實(shí)習(xí)單位，由學(xué)校聘請(qǐng)或?qū)嵙?xí)單位指定該單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，按照學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃并結(jié)合本單位的實(shí)際特點(diǎn)，制定出一套適合學(xué)生實(shí)習(xí)的方案，然后嚴(yán)格實(shí)施。這樣既可以緩解學(xué)校教師不足的矛盾，也可以減少實(shí)習(xí)費(fèi)用的支出。曲于學(xué)生在校期間已經(jīng)掌握了一定的操作技能，校外實(shí)習(xí)實(shí)際上就是學(xué)生熟練這些技能的階段，因此對(duì)校外實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)，抓好學(xué)生的實(shí)習(xí)管理工作就顯得尤為重要。3

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)管理是保證校外實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的重要條件3.1明確實(shí)習(xí)目的，預(yù)見(jiàn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。耍提高校外實(shí)習(xí)質(zhì)量，首先耍使學(xué)生明確自己的實(shí)習(xí)目的。在實(shí)習(xí)開(kāi)始Z前。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前教育，向他們闡明實(shí)習(xí)目的、要求及實(shí)習(xí)計(jì)劃。分管實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任或?qū)I(yè)課教師還可利用自己的工作經(jīng)驗(yàn)預(yù)見(jiàn)在實(shí)習(xí)屮可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解決辦法，以此來(lái)消除學(xué)生的緊張心理，并教育學(xué)生在實(shí)習(xí)場(chǎng)地服從管理、提高操作技能水平，為畢業(yè)分配奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.2根據(jù)學(xué)生的綜合成績(jī)分配實(shí)習(xí)單位。為了便于管理和提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，實(shí)習(xí)分配前，要根據(jù)學(xué)生在校的理論、操作及其它表現(xiàn)等綜合成績(jī)分配實(shí)習(xí)單位。這種分配可采取

7、兩種方式進(jìn)行。方式一：對(duì)于一些紀(jì)律性較強(qiáng)、綜合成績(jī)好的學(xué)生可分散至一些剛開(kāi)發(fā)的或接納畢業(yè)生少的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，以利于本校的宣傳，也利于以后與這些單位進(jìn)行長(zhǎng)期的合作；對(duì)于那些綜合成績(jī)和自我約束能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則最好采取相對(duì)集中的方式進(jìn)行實(shí)習(xí)，以利于校方的管理和指導(dǎo)。方式-：按綜合成績(jī)排名的先后順序來(lái)選擇實(shí)習(xí)場(chǎng)地，即排名靠前的學(xué)生優(yōu)先選擇實(shí)習(xí)單位。這樣做的好處是可以鼓勵(lì)淫生的淫習(xí)積極性，促使他們?cè)谛Ｅσ?xí)、苦練技能、嚴(yán)格要求自己，為將來(lái)的實(shí)習(xí)和分配打基礎(chǔ)。3.3建立學(xué)生定期匯報(bào)制度。學(xué)生走上實(shí)習(xí)崗位后，要定