文從字順的教學(xué)設(shè)計

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1、文從字順的教學(xué)設(shè)計　　　　教學(xué)目標：　　　　1.通過觀察描寫景物培養(yǎng)理清思路、連貫表達的能力　　　　2.通過交流、修改文章培養(yǎng)推敲字句的習(xí)慣和能力提升文從字順的能力　　　　教學(xué)重點：　　　　語言表達要準確、連貫推敲修改文章　　　　教學(xué)難點：　　　　推敲修改文章　　　　教學(xué)準備：　　　　選擇自己喜歡的景或物寫作文片段　　　　教學(xué)時數(shù)：　　　　一課時　　　　教學(xué)過程：　　　　一、聯(lián)系實際導(dǎo)入課題　　　　文從字順是寫作的基本要求指的是語言表達清楚、明白、準確行文通順流暢　　　　可是同學(xué)們我們平時作文不少同學(xué)在語言運用方面

2、或用詞重復(fù)羅唆或語句不通順或語序不當(dāng)致使自己的思想感情不能得到準確的表達這就需要我們在寫作中反復(fù)磨煉不斷提高　　　　二、怎樣才能做到文從字順?　　　　1.準確寫作文時用詞要恰當(dāng)、妥帖符合要表達的意思和感情避免因為用詞產(chǎn)生歧義　　　　下面句子表達準確?　　　　她媽媽的衣服做得真好看　　　　(他媽媽是裁縫她媽媽是顧客)　　　　做手術(shù)的是他的父親　　　　(他父親是醫(yī)生他父親是病人)　　　　三個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來開會　　　　(三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的三個領(lǐng)導(dǎo))　　　　2.連貫前后句子再意義上要有比較明確的關(guān)聯(lián)文章的承接轉(zhuǎn)折要合乎事理

3、讓人容易理解　　　　如：新學(xué)期開始了班委會舉行換屆選舉很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕擔(dān)任班長理由是她學(xué)習(xí)成績好同學(xué)們都很喜歡她她和其他班干部配合得很好刻苦勤奮待人熱情也有豐富的工作經(jīng)驗踏實肯干　　　　這段理由陳述語序混亂缺乏條理東一榔頭西一棒槌妨礙理解應(yīng)該調(diào)整為：　　　　新學(xué)期開始了班委會舉行換屆選舉很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕擔(dān)任班長理由是她有豐富的工作經(jīng)驗踏實肯干和其他班干部配合得很好她學(xué)習(xí)成績好刻苦勤奮待人熱情同學(xué)們都很喜歡她　　　　三、交流作文片段討論修改　　　　課前我們要求選擇自己喜歡的景或物寫作文片段拿出來小組交流互

4、評修　　　　改推薦優(yōu)秀片段作品展示　　　　四、自定立意自擬題目講寫景狀物的片段擴寫成為一片借景抒情或托物言志的作文不少于500字　　　　提示：　　　　1.注意觀察景或物的特別之處如形狀、顏色等　　　　2.可以借鑒《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹》描寫景物的方法　　[文從字順的教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：