文從字順 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

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1、《文從字順》教學(xué)設(shè)計(jì)教材解析作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，一直是語(yǔ)文教學(xué)中的難題，長(zhǎng)期以來(lái)困擾著語(yǔ)文老師，影響著語(yǔ)文教學(xué)效率的提高。我們平時(shí)寫(xiě)作文，不少同學(xué)在語(yǔ)言運(yùn)用方面，或用詞重復(fù)羅唆，或語(yǔ)句不通順，或語(yǔ)序不當(dāng)，致使自己的思想感情不能得到準(zhǔn)確的表達(dá)。這就要解決好文從字順的問(wèn)題?！段膹淖猪槨肥遣烤幗滩钠吣昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元中的寫(xiě)作指導(dǎo)課。本課以“文從字順”為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)、總結(jié)“文從字順”的方法，并學(xué)以致用；寫(xiě)作時(shí)關(guān)注遣詞造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，連貫；寫(xiě)完以后認(rèn)真推敲，反復(fù)修改，這樣才能做到“文從字順”。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)描述景物，培養(yǎng)學(xué)生理清思路、連貫表達(dá)

2、的能力。2、通過(guò)交流、修改文章，培養(yǎng)學(xué)生推敲字句的習(xí)慣和能力，提升文從字順的能力。教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，連貫，行文通順流暢；推敲修改文章。教學(xué)難點(diǎn)推敲修改文章。教學(xué)方法學(xué)生討論、交流、推敲修改寫(xiě)文章，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。教學(xué)媒介：多媒體教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課人常說(shuō)：學(xué)語(yǔ)文有三怕：一怕文言文，二怕周樹(shù)人，三怕寫(xiě)作文。聰明的人都不怕困難，我們一起來(lái)尋找寫(xiě)作文的方法，好嗎？今天作文訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)是文從字順。（師板書(shū)文從字順）思考：1、什么是文從字順呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本121頁(yè)尋找答案。明確：文從字順是寫(xiě)作的基本要求，指的是語(yǔ)言表達(dá)清楚明白準(zhǔn)確，行文通順流暢。2

3、、誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，齊讀。3、這句話強(qiáng)調(diào)了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？（準(zhǔn)確、流暢）（師板書(shū)）（設(shè)計(jì)意圖：引用俗語(yǔ)“學(xué)語(yǔ)文有三怕：一怕文言文，二怕周樹(shù)人，三怕寫(xiě)作文”引入作文教學(xué)，并用“聰明的人都不怕困難”這句話激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入作文教學(xué)的主題“文從字順”。）二、找一找：語(yǔ)句的錯(cuò)誤1、聽(tīng)了英雄的事跡報(bào)告后，大家的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。2、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。3、通過(guò)緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們的各科成績(jī)都有了提高。4、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。5、經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的辦法。6、把簡(jiǎn)單的事情做好是成功與否的

4、關(guān)鍵。7、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。（1）請(qǐng)同學(xué)們自由地大聲朗讀，兩分鐘以后，按照“第-----句有-------錯(cuò)誤，應(yīng)該改成--------------?！钡木涫綄?shí)行搶答，看看誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)的最快、最多。（2）學(xué)生搶答，點(diǎn)撥總結(jié)：第1句詞語(yǔ)重復(fù)，把“長(zhǎng)時(shí)間”或“久久”去掉。第2句“處心積慮”是貶義詞，應(yīng)該換成“用心良苦”或“嘔心瀝血”。第3句缺少主語(yǔ)，把“通過(guò)”或“使”去掉。第4句語(yǔ)句歧義，改成“雷鋒的許多故事”。第5句不合邏輯，吧“解決”和“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。第6句搭配不當(dāng)，把“與否”去掉。第7句搭配不當(dāng)，把“精神”改成“形象”。（3）師生

5、回顧、總結(jié)用詞準(zhǔn)確的方法。多媒體展示：方法一：刪重復(fù)、思褒貶、看成分、避歧義、合邏輯、巧搭配.（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“第-----句有-------錯(cuò)誤，應(yīng)該改成--------------?！钡木涫?，并設(shè)計(jì)了“搶答”，這樣就給了學(xué)生一個(gè)抓手，學(xué)生回答問(wèn)題也就比較規(guī)范、有條理。搶答激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）三、改一改:文段的問(wèn)題（一）學(xué)生作文片段①為了開(kāi)好運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校組織了有意義的一次除草活動(dòng)。②中午，我早早地來(lái)到學(xué)校，和同學(xué)們盡情地玩耍起來(lái)。③沒(méi)想到，學(xué)校分給我們班的是那塊長(zhǎng)著許多帶刺植物的地方。④男生用鐵鍬將根鏟斷，我們女生便將它們抱到

6、垃圾堆。⑤一不小心，手臂被小毛刺扎了一下，疼得我差點(diǎn)叫出聲來(lái)。⑥看到同學(xué)們個(gè)個(gè)精疲力竭，疲憊不堪，我便忍痛苦干起來(lái)。1、學(xué)生自由地讀短文，說(shuō)說(shuō)文段有哪些問(wèn)題，并改正。2、學(xué)生交流、總結(jié)。第1句語(yǔ)序不當(dāng)，把“有意義的”和“一次”調(diào)換位置。第2句和整個(gè)語(yǔ)段中心無(wú)關(guān)，應(yīng)該刪去。第4句用詞不當(dāng)，把“抱”改成“拖”。第5句缺少主語(yǔ)，把“疼得我”改成“我疼得”。第6句語(yǔ)義重復(fù)，把“精疲力竭”或“疲憊不堪”刪去。3、齊讀修改好的語(yǔ)段，感受文從字順的魅力。（二）小品《不差錢(qián)》精選臺(tái)詞：爺：你看看丫蛋來(lái)了，這孩子從小就一身的藝術(shù)細(xì)菌哪?！镜埃航裉欤业男那榉浅５臎_動(dòng)

7、。今夜陽(yáng)光明媚，今夜多云轉(zhuǎn)晴?！腋兄x你八輩祖宗，我忘不了你對(duì)我的大恩大德，我這輩子也不會(huì)忘記你，我做鬼都不會(huì)放過(guò)你的。爺：這孩子就想報(bào)復(fù)你。1、學(xué)生討論交流臺(tái)詞有哪些問(wèn)題，并改正，師點(diǎn)撥、總結(jié)。（1）用詞不當(dāng)，把“細(xì)菌”改成“細(xì)胞”；把“沖動(dòng)”改成“激動(dòng)”；把“陽(yáng)光明媚”改成“星光璀璨”；把“報(bào)復(fù)”改成“報(bào)答”。（2）整體上不符合語(yǔ)境，把“我感謝你八輩祖宗”改成“我代表全家感謝你”，把“我做鬼都不會(huì)放過(guò)你的”改成“我一輩子都不會(huì)忘記你的”。2、師生回顧、總結(jié)方法。多媒體展示：方法二：用準(zhǔn)詞、調(diào)語(yǔ)序、觀整體、修局部。3、觀看小品《不差錢(qián)》精選視頻片段

8、4、老師送給同學(xué)們一副對(duì)聯(lián)“斟詞酌句求準(zhǔn)確，修段寫(xiě)文要流暢”（學(xué)生齊讀，師板書(shū)），這也是文從字