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《初中數(shù)學學困生成因及轉(zhuǎn)化策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中數(shù)學學困生成因及轉(zhuǎn)化策陣［摘要］數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，數(shù)學學習的好壞直接影響到其他學科的學習，我們在數(shù)學教學中應(yīng)盡量減少學困生。數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化是一項系統(tǒng)工程，但我們相信：只要教師在實際教學中多一份尊重，多一份關(guān)愛,多一份耐心，多一份細心，一定會有更的學困生能看到希望，走出困境，走向成功。本文探討了初中數(shù)學學困生成因及轉(zhuǎn)化策略。［關(guān)鍵詞］初中數(shù)學學困生成因轉(zhuǎn)化策略學困生是阻擋數(shù)學教學向前發(fā)展的一個重要的障礙，因此對于學困生的轉(zhuǎn)化也是當前教育改革的一個重點。那么此時就需要教師運用最大的耐心以及高水平的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)現(xiàn)學
2、困生心理障礙并且進行開導與鼓勵，將心理教學與基礎(chǔ)知識教學恰當融合在一起，并運用到對學I木I牛的數(shù)學教學上。教師當以最人的耐心，最有效的策略讓學困生徹底轉(zhuǎn)化，真正提升數(shù)學教學的策略。1初中數(shù)學學困生的形成原因1.1自身原因。基礎(chǔ)差，缺乏學習知識的熱情，加上學習的方法不當,導致大量知識學不透，掌握不好。意志薄弱，遇到問題困難就畏懼不前，缺乏克服困難的勇氣和毅力，最終導致放棄數(shù)學學習。1.2學校方面。學校片面追求升學率，學生的整體成績就放在次要位置，導致教師把更多的精力放在優(yōu)秀生和潛能生身上，顧不上對學困生的幫助，甚至放棄學困
3、生；老師的教育教學手段落后，教學方法不能激發(fā)學生興趣，無法調(diào)動學生的積極性。1.3家庭方面。我們學校地處農(nóng)村，留守兒童較多，父母忙于生計，在外打工者居多，對孩子的學習思想情況了解甚少，絕大多數(shù)學生是由祖父母、外祖父母管教，在學習上無法給孩子更多的幫助，大多數(shù)是對孩子無原則的溺愛。2初中數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化策略2.1尊重接納，增強學困生的自信心。學困生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，一旦失去了自信心，也就沒冇了學好數(shù)學的勇氣。他們都有一個共同的心理，那就是怕遭冷落，渴望老師對自己以誠相待，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化學困生的思想基礎(chǔ)
4、和前提。因此，我們要對數(shù)學學困生抱有誠摯的愛，平等的尊重，對他們不歧視，不諷刺，不挖苦，不打擊，建立起良好的師生關(guān)系。在數(shù)學課堂教學中，要把愛生的情感投射到學困生心里。一個親切的眼神，一張和藹的笑臉都會在他們心屮掀起感情波瀾，讓他們充滿希望。老師心中有學困生，學困生心中才會有老師，師生感情交融會引起雙方的共振，此時學生的接受能力最強，教學效果口然最佳。要讓學困生克服他們的懼怕心理，尤其使學困生克服“以前沒學好，現(xiàn)在就學不好”的心理，以便在初中數(shù)學入門階段轉(zhuǎn)化學困生。2.2充分利用差異資源進行課外輔導。每個班級都冇很多學困
5、生，同時也存在很多學習比較優(yōu)秀的學生，如果我們僅憑自己的力量來轉(zhuǎn)化學困生，會比較困難，不但勞心，還可能會影響教師對到全班同學的關(guān)注，因此我們可以充分利用班上的差異資源來進行課外輔導，使優(yōu)等生對學困生進行課外輔導。我在這方面做了有益的探索：首先根據(jù)學習成績和性格特點，我選取了一部分優(yōu)等生作為班上的特約“輔導員”，請五到十名小小輔導員，將他們的照片貼到教師墻上，設(shè)置專門的一張課桌作為輔導站，每犬的自習課上都請值班輔導員到輔導站，只要是學I木I牛遇到了問題，都可到輔導站請教輔導員，輔導員耍耐心講解，而且輔導員還有監(jiān)督課堂紀律的
6、權(quán)利。并且每個月都要評出“最佳輔導員”獎，對獲此殊榮的輔導員進行獎勵。這樣不僅使學困生有問題可以及時解決，也使得優(yōu)等生逐漸形成樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，而且使其對班級有了一定的責任感，此外也減輕了教師的教學負擔，可謂是一箭三雕。事實證明，我的策略非常冇效，經(jīng)過兩個多月的課外輔導，學困生的成績得到了很大程度的提高。2.3養(yǎng)成學困生良好的學習習慣和科學的學習方法。加強對學困生學習方法的指導，培養(yǎng)其良好的學習習慣，盡快提高他們的學習能力。在教學活動中，教師應(yīng)要求學生做好課前預習，培養(yǎng)自學能力，掌握學習的主動權(quán)；課堂上要專心聽講，積極
7、思考，提出問題，解決疑惑；要獨立完成學習任務(wù)，加深對新知識的理解和對新技能的掌握過程；要學會對所學知識的歸納小結(jié)，掌握知識Z間的內(nèi)在聯(lián)系。2.4強化學習動機，培養(yǎng)進取的個性。親其師才能信其道。要變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，教師要與學困生成為朋友。初中學生處于生理及心理發(fā)育階段，存在較為嚴重的叛逆心理。在教學屮，教師和學怵I生成為朋友，不在以教師的身份進行“指點”教學，可以避免學生產(chǎn)生對數(shù)學學習的厭惡感。在初中數(shù)學教學中，教師要尊重、關(guān)心、熱愛學困生，要理解學困生的難處，讓學生感覺到信任感、親切感、期望感，讓學困生覺得自己也是被
8、尊重的、被關(guān)愛的。通過縮短學困生和教師間的距離，讓學困生主動投入到數(shù)學學習中，逐步引導學困生對數(shù)學的學習產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)消除其數(shù)學學習過程中情感心理障礙的冃的。2.5樹立榜樣，讓學怵1牛體驗成功的喜悅?！銇碚f，學怵1牛都缺乏競爭精神，這是因為他們心理存在障礙，覺得自己能力差，不相信自己能成功，因此，數(shù)學教師要幫助學生
