淺析高中英語作文寫作能力提高策略

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1、淺析高中英語作文寫作能力提高策略山東省廣饒縣第一中學(xué)【摘要】高中英語的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生聽^說叫賣…寫”多方面能力，其中“寫”是對高中生綜合能力的一種考核，同時(shí)也是學(xué)生普遍認(rèn)為的難點(diǎn)，但是這部分在高考試卷中占有百分之三十的比例，因此對寫作是的不容忽視，要想讓學(xué)生寫作得到有效的提高，需要老師的學(xué)生雙向的訓(xùn)練，其中最主要的還是取決于學(xué)生，畢竟學(xué)生才是英語學(xué)習(xí)的主角?！娟P(guān)鍵詞】高中英語寫作詞匯閱讀量反思高中是一個(gè)高度緊張的學(xué)習(xí)階段，老師在面對一個(gè)班的學(xué)生以及繁重的工作任務(wù)時(shí)，要想保證每個(gè)學(xué)生都得到高質(zhì)量的教學(xué)幾乎是不可能的。所以在高中的學(xué)習(xí)中，保持一定的自覺性非常的

2、有必要。對于高中的英語寫作更加需要學(xué)生以一種主動積極的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生能對寫作有一個(gè)更加明確的認(rèn)識，下面從學(xué)生的角度，我要具體的談?wù)勀切┨岣邔W(xué)生英語作文寫作能力的策略。一、夯實(shí)基礎(chǔ)，積累詞匯和語法詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)這棟美麗的大廈才能穩(wěn)固。學(xué)生在寫作方面最基本的問題就是詞匯量不夠，語法記憶不牢，導(dǎo)致用詞不準(zhǔn)確。作為高中生要想讓英語寫作達(dá)到一定的高度，除了廣泛的進(jìn)行閱讀，積累詞匯和語法也是一個(gè)重要的渠道。在高中英語寫作中，寫作的內(nèi)容和格式有限，主要都是“校園環(huán)境^交筆友^夏令營活動”等主題，所以學(xué)生可以根據(jù)這個(gè)，有目的性的選取

3、一些關(guān)鍵詞進(jìn)行記憶，這能縮小學(xué)生單詞記憶的范圍，使學(xué)生在提高寫作方面有著更高的效率。對于單詞和語法的積累要做到以下幾點(diǎn)：1?堅(jiān)持每天背單詞，“兩天打漁三天曬網(wǎng)”是沒有什么效果的，還浪費(fèi)時(shí)間。2?每隔一段時(shí)間就進(jìn)行聽寫，這種強(qiáng)制性的手段能的到明顯的效果。3?光靠課本上的單詞是非常有限的，所以在平時(shí)閱讀課外資料是注意對陌生單詞的積累，在寫作時(shí)用上一些高級的詞匯和語法能使你的文章脫穎而出O二、背誦范文，啟迪思路讀范文是規(guī)范學(xué)生的寫作格式的一個(gè)重要途徑，規(guī)范的寫作格式和固定的詞語結(jié)構(gòu)能使文章變得是更加的具有條理性，讓老師一目了然，分?jǐn)?shù)自然可以得到提高。比如說在英語

4、中為了是文章的層次更加的分明我們經(jīng)?；赜玫健癴irstly”“secondl廠finally”等副詞；為了是上下文得到連接可以用uso,,uotherwise,,uwhen,J等連接詞；為了顯示自己的寫作水平可以參考一些固定句式“AssoonasIamconcern^lnmyopinion”等。多讀范文除了能讓學(xué)生在寫作時(shí)具有完整的思路，還能增強(qiáng)語感，扎實(shí)的掌握寫作格式的技巧。關(guān)于范文可以從很多的渠道獲得：每次英語考試后的標(biāo)準(zhǔn)范文、精彩的英語課文原文等，不斷的對這些文章進(jìn)行閱讀，一段時(shí)間后，學(xué)生是可以質(zhì)的飛躍。三、充分利用課堂資源，做好課堂筆記高中的考試非

5、常的頻繁，每堂考試下來，最重要的不是考試的過程而是老師對試卷的講評階段，在講評中學(xué)生才能明白自己錯(cuò)誤的原因，得到本質(zhì)上的提高。作文是英語試卷重點(diǎn)講解的部分，每次考試作文的主題都不一樣，針對這些不同的主題，老師會總結(jié)相關(guān)的固定句式以及寫作思路。在老師講解的時(shí)候一定要認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，隨著時(shí)間的積累這將是一筆寶貴的財(cái)富。在高中許多學(xué)生喜歡在老師講英語的時(shí)候做數(shù)學(xué)作業(yè)，在老師講數(shù)學(xué)的時(shí)候又做語文作業(yè)，這是一種本末倒置的學(xué)習(xí)方式，對高中生來說會降低學(xué)習(xí)效率。老師課堂上課的時(shí)間是有限的，但是學(xué)生在課堂的思維卻可以無限擴(kuò)大，能充分的利用好老師的課堂資源，發(fā)散思維

6、，做好筆記，課后認(rèn)真理解，再加以訓(xùn)練保證能使英語寫作得到提升。!1!廣泛閱讀，積累素材，提升英語素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作水平并不是一朝一夕就可以做到的，這需要學(xué)生不斷的對知識進(jìn)行積累，使自身的外DZ素養(yǎng)達(dá)到一定的高度。英語寫作是一道相對來說比較開放的題目,在寫作中學(xué)生可以圍繞主題自由發(fā)揮，這就要求學(xué)生有著多方面的知識積累，要做到對任何一種題型都游刃有余，所以說不斷的從課外資料中獲取知識是非常重要的。一味的依賴課本上的知識會使我們的眼界變得狹隘，使我們在寫作中的素材沒有新意。在有意識的擴(kuò)大閱讀量，積累重點(diǎn)知識和素材的情況下，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，善于積累，不斷

7、求知等好習(xí)慣，這為寫出好的英語文章做了一個(gè)必要的準(zhǔn)備。當(dāng)然對課外讀物是有選擇性的，要挑選那些在高中生能力接受范圍內(nèi)，同時(shí)對學(xué)生的英語寫作有針對性作用的讀本，比如說可以是《中學(xué)生英語》《英語周報(bào)》＜21世紀(jì)》等。五、及時(shí)對文章進(jìn)行評價(jià)和反思為了讓英語文章變得更加的完美，及時(shí)的對文章進(jìn)行評價(jià)和反思是一個(gè)很好的選擇，每一次的評價(jià)和反思都是一種進(jìn)步。英語寫作是需要理論和技巧的配合使用，并且對英語作文的評價(jià)就是“只有更好沒有最好”,有必要對文章進(jìn)行修改和評價(jià)。對此可以采取下面幾個(gè)方法：1?同學(xué)之間相互評價(jià),這能起到一種激勵(lì)的作用。2?老師對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，這能使學(xué)生得

8、到專業(yè)性的指導(dǎo)。3?學(xué)生的自我評價(jià)，這能使學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。