高中英語寫作能力提高策略之我見

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1、高中英語寫作能力提高策略之我見高中英語寫作能力提高策略之我見摘耍：由于英語寫作的重要性，教師必須對英語中存在的問題特別重視，認(rèn)真分析英語寫作出現(xiàn)問題的原因以及提高寫作能力的策略。指導(dǎo)和組織學(xué)生進行英語寫作訓(xùn)練，在訓(xùn)練中讓學(xué)生的英語寫作能力得到提高。關(guān)鍵詞：英語寫作；問題；策略中圖分類號:G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2014)05-0087—、引言在經(jīng)濟全球化的今天，英語學(xué)習(xí)不僅有在考試中得到高分的作用,還有更加現(xiàn)實的意義。而其中英語寫作能力的重耍性更是不言而喻，寫作能力反映的是一個人的實際語

2、言能力，教師應(yīng)該認(rèn)識到英語寫作能力提高的現(xiàn)實意義，認(rèn)真分析英語寫作出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對策略，有目的、有計劃地去提高學(xué)生的寫作能力。二、高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀一直以來困擾高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個問題就是寫作，學(xué)生對英語寫作的認(rèn)識不足，缺乏寫作動機；受漢語思維影響，作文屮頻頻出現(xiàn)漢式英語；基本語法錯誤較多，詞匯量貧乏，文章內(nèi)容單調(diào)乏味，思路不清；語篇布局能力較弱等。根據(jù)新編高中英語教學(xué)大綱，英語課程的總體目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，在發(fā)展聽、說、讀寫這四種基本技能中，培養(yǎng)學(xué)生口頭和書面表達(dá)的能力，而寫作正是這種語言能力

3、的高級表現(xiàn)形式。高中英語寫作之所以會出現(xiàn)這些問題，主要從以下兩方而找原因：1.學(xué)生方面首先是認(rèn)識不足，無良好的寫作習(xí)慣，不少學(xué)生認(rèn)為寫作水平的提高無非就是多寫幾篇，寫時先中文構(gòu)思，再譯成英語，其結(jié)果呢？句型誤用、搭配不當(dāng)、語法凌亂、句意生硬、內(nèi)容空洞、英文表達(dá)嚴(yán)重漢化；其次，學(xué)生心理方面缺乏自信，甚至談“寫”色變，何談樂寫、善寫！再者，學(xué)生缺乏扎實的語言基木功和寫作技巧。英語寫作是一種綜合能力，如果學(xué)生沒有適量的詞匯，缺乏正確的英語詞法、句法、段、語篇知識，學(xué)生乂怎么能用英語寫出語意連貫、語法錯誤較少、內(nèi)容完整的作文呢

4、？1.教師方面不少英語教師只忙于知識點和語法的傳授而忽視了英語寫作教學(xué);或是平FI教學(xué)中不提寫作,考前臨陣磨槍，在黑板上抄兒篇范文，督促學(xué)生朗讀、背誦；或是課堂上，教師給出寫作題目，學(xué)生課內(nèi)完成，課下教師匆匆批改，草草了事。顯而易見，這些教師都沒有采取科學(xué)有效的寫作教學(xué)方法,教師對寫作表現(xiàn)出來的淡漠,導(dǎo)致學(xué)生不重視寫作，即使產(chǎn)生寫作的愿望，也不知道寫什么、如何寫，因而寫不出一定水準(zhǔn)的作文。三、提高學(xué)生寫作能力的方法1.做好基礎(chǔ)訓(xùn)練(1)詞匯教學(xué)。高中英語新教材的特點Z—是單詞密度較大，每模塊平均四五十個。為了幫助學(xué)生有

5、效記憶單詞、積累詞匯量，筆者教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法。但是，識記畢竟是呆板的方法，運用才能使學(xué)生真正掌握詞匯。在教學(xué)過程中，筆者應(yīng)努力拓寬教學(xué)活動的層面，有計劃、有目的地利用一切行之有效的詞匯教學(xué)手段豐富和擴大學(xué)生詞匯量。在初中階段教學(xué)詞匯吋，盡量利用實物、形體語言、插圖、圖片等方式教學(xué)詞匯；高中詞匯教學(xué)常用歸納分析法、構(gòu)詞法、舉例法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、根據(jù)上下文猜詞法、用英語解釋生詞等方式讓學(xué)生在有意義的情景和交際活動中學(xué)習(xí)生詞。(2)句型教學(xué)。句型是寫作的基本框架，訓(xùn)練學(xué)生掌握五大基本的句型結(jié)構(gòu)(主謂、主系表、主謂賓、主謂

6、間賓/直賓，主謂賓賓補)及其用法。新教材每個模塊都有一定數(shù)量的慣用句型和語法項目o教學(xué)過程中，把句型教學(xué)和運用句型相結(jié)合，以I口引新，創(chuàng)設(shè)一定的有意義的語言情景進行教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)模仿,并加以必要的解釋講解。注意英漢語句的差異和英語的表達(dá)語序。如英語中動詞有吋態(tài)、語態(tài)，名詞有單復(fù)數(shù)，代詞有主賓格，名詞前常帶冠詞，而這些在漢語里無相應(yīng)的形式，學(xué)生易出錯。為此，筆者堅持精選具有代表性的單句改錯練習(xí)，以使學(xué)生留下深刻影響，避免寫作時這類錯誤的發(fā)生。（3）語法教學(xué)。學(xué)習(xí)必要的語法知識是學(xué)生寫出完整無誤句子的前提條件。這就要

7、求平時多寫多練含有定語從句、名詞性從句、狀語從句、強調(diào)句、倒裝句和舍有非謂語動詞等多種表達(dá)形式的英語句子，增強語言表現(xiàn)能力。（4）課文教學(xué)。課文閱讀教學(xué)不僅要對詞匯、句型、語法以及英語所特有的語言現(xiàn)象進行學(xué)習(xí)，同吋還要學(xué)習(xí)課文的篇章結(jié)構(gòu)。一篇好的文章就是我們學(xué)習(xí)寫作布局謀篇的優(yōu)秀范例。高中英語新教材每模塊有兩篇閱讀課文，一篇為精讀，另一篇可作為泛讀。在講解精泛讀課文時，先把閱讀課文作為整體來處理，然后討論細(xì)節(jié)問題。讀前，先把閱讀任務(wù)告訴學(xué)生，如把握大意，掌握主要事實，理解作者意圖。然后根據(jù)課后閱讀任務(wù)，作相關(guān)讀后檢測。

8、最后，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計各類題型，如寫出各段落要點，排列主要事件，定文章主題體裁，分析作者觀點態(tài)度等。1.掌握作文技巧凡事都有技巧可取，英語寫作也一樣。尤其是在高考最后沖刺階段，要想使學(xué)生的文章上臺階，那就必須指導(dǎo)他們掌握一定的寫作技巧。除了上文提到的注意大小寫、標(biāo)點符號、書寫工整、仔細(xì)審題、把握時態(tài)語態(tài)等外，寫作時更應(yīng)注意內(nèi)容完整