淺談教學(xué)中語文閱讀能力的培養(yǎng)

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1、淺談教學(xué)中語文閱讀能力的培養(yǎng)摘要:閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開始，是積累知識的重要途徑之一。提高學(xué)生的閱讀能力對各個學(xué)科都有重要的推動作用。關(guān)鍵詞語文教學(xué)閱讀能力語文教學(xué)的目的不僅是傳授課本上的知識，更重要是培養(yǎng)學(xué)牛們認知自我、認知社會、與人溝通并能對自己的人生道路做出正確的規(guī)劃。而閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)的一個組成部分，在其中有著重要作用。那么在教學(xué)中如何能提高學(xué)生的閱讀能力呢？一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣冇句俗話“興趣是最好的老師”。興趣是做好任何事的動力，所以在教學(xué)過程成中耍培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生興趣閱讀，從而使學(xué)生們主動自覺的進行閱讀活動

2、。1.巧設(shè)懸念要培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，就要給學(xué)生興趣空間。那么，在教學(xué)環(huán)節(jié)的開始可以給學(xué)生們留一些懸念，用好奇心來激發(fā)他們的閱讀興趣。例如，可以用音樂、圖片、故事等多種形式來進行導(dǎo)入。2?引導(dǎo)閱讀質(zhì)疑在教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體。要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中以教師講解為主的形式，要在課堂上多給學(xué)生們時間來分析問題。通過質(zhì)疑與思考來激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。例如，在欣賞馮驥才的作品——《高女人和她的矮丈夫》時，可以向?qū)W生們提出問題——為什么多次寫到“打雨傘”這個細節(jié)？圍繞著這個問題學(xué)生們開始對這個意象進行分析與討論，在討論的過程中就使得學(xué)生們細細品味文木中字

3、里行間的內(nèi)容，從而更充分的理解全文。3.開展閱讀活動定期舉辦閱讀鑒賞活動，學(xué)生們可以采取多種形式相互交流讀書成果，同時倡導(dǎo)學(xué)生背誦古詩文，讓學(xué)牛感受祖國語言文字的魅力，激發(fā)他們的閱讀欲望。二、強化教育者自身素質(zhì)在現(xiàn)在這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達、信息傳播飛速的社會中，要求語文教師既要有充分的知識儲備，還要跟的上時代的步伐。這樣才能迎合學(xué)生的口味，慢慢的正確引導(dǎo)學(xué)生。教師應(yīng)像一條活水一樣，不斷的更新自己，同時也滿足學(xué)生不斷提升的需求。因此教師耍在教材鉆研中獲取自己的獨特的感受、體驗和理解，使文本富有活力。同時，要創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，建設(shè)輕松、民主、和諧的課堂

4、氛圍，使學(xué)生們能輕松、愉快地完成語文教學(xué)內(nèi)容。除了擴展知識面，在課堂屮教師的朗讀也很重要。教師的范讀指導(dǎo)，可以提高學(xué)生的領(lǐng)悟力。好的范讀，可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，可以感染學(xué)生的情緒，可以形成良好的班級朗讀風(fēng)氣。比如，在欣賞詩歌《宣州謝眺樓餞別校書叔云》時，教師就可以范讀全詩,反復(fù)朗讀傳達出主人公懷才不遇的苫悶心情和対理想境界的追求，同時這樣的情感也會感染學(xué)生。三、指導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法不同的文本有不同的閱讀方法，即使對于同一個文本不同的學(xué)生也會冇不同的閱讀方法。要針對不同文本內(nèi)容，運用不同閱讀方法，達到最佳效果。閱讀有瀏覽性閱讀、理解性

5、閱讀、鑒賞性閱讀等諸多閱讀方式。教師在指導(dǎo)學(xué)生多學(xué)生閱讀時要教會學(xué)生不同的閱讀方法。例如，講小說《命若琴弦》時，如果進行細細講解，必然會浪費很多時間，那么就可以讓學(xué)生自主閱讀，了解故申內(nèi)容，體會文章主旨，并讓同學(xué)們進行講述，然后在此基礎(chǔ)上進行細節(jié)分析，這樣不但縮短了教學(xué)時間，也使學(xué)生們有了收獲。如果是戲劇，可以采用理解性閱讀方式，先讓學(xué)生整體感知全劇，使學(xué)生對戲劇沖突有一定了解，再進行人物性格分析進而讓學(xué)生理解人物的情感。這樣會比講讀的效果來的明顯。對于詩歌，可采用鑒賞性閱讀方式?？梢宰寣W(xué)生們對詩歌里所描寫的景物以及所表達的情感進行鑒賞分析

6、，培養(yǎng)學(xué)生們體會從讀到悟的閱讀體會。四、推薦課外閱讀書籍，開拓學(xué)生視野教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇課外書籍，推薦優(yōu)秀的作品。讀書要讀好書，只有優(yōu)秀的作品才能陶冶情操，所以教師在推薦書籍時要冇所選擇的推薦，內(nèi)容耍積極向上、思想進步、有教育意義。例如，《鋼鐵怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《綠野仙蹤》等優(yōu)秀書籍。同時也要指導(dǎo)學(xué)生們寫讀書札記和讀后感。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣和隨時摘抄佳句、記錄讀書心得的習(xí)慣。語文教學(xué)強調(diào)的是讀寫結(jié)合，學(xué)生通過課外閱讀，開闊了視野，積累了知識，從而提高了的閱讀和寫作能力，讓學(xué)生感受到與文本對話的樂趣。總之，

7、培養(yǎng)學(xué)牛冇濃丿孚的閱讀興趣，掌握科學(xué)的閱讀方法，加大課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生的閱讀能力就會不斷提高。作為教育者,我們也要不斷探索新的方法來進一步提高學(xué)生的閱讀能力。