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1、高?；@球教學(xué)改革探究摘要：籃球運(yùn)動(dòng)作為體育教學(xué)中重耍的項(xiàng)目之一，對于促進(jìn)高校體育教學(xué)改革具有積極的作用。本文以籃球教學(xué)為研究對象，針對籃球教學(xué)中存在的不足，提出與之相適應(yīng)的發(fā)展對策。關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)改革對策籃球運(yùn)動(dòng)是學(xué)綸們非常喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，也是普通高等院校體育教學(xué)最主耍的內(nèi)容之一。由于籃球運(yùn)動(dòng)具有很大的技術(shù)性、技巧性和關(guān)聯(lián)性。因此，改革籃球教學(xué)，使其更好地適應(yīng)當(dāng)代素質(zhì)教育的發(fā)展需要，提高籃球運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)，是普通高校籃球教學(xué)改革的核心任務(wù)。一、高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀現(xiàn)代的籃球運(yùn)動(dòng)更多的是注重專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的技能，籃球教學(xué)日益科學(xué)化，人性化。而我國的籃球教學(xué)歷來高度重視整體實(shí)力，忽視
2、對籃球運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性培養(yǎng)，導(dǎo)致我國的籃球教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代體育教學(xué)水平。?方面，我國籃球教學(xué)深受傳統(tǒng)儒家思想的影響，形成崇詭禮儀、追求和諧統(tǒng)一的體育文化，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員的責(zé)任與義務(wù)，不注重保障運(yùn)動(dòng)員的權(quán)利，并將這一文化理念貫穿到籃球訓(xùn)練過程中。教練員在對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，只重視技術(shù)的提高，輕視對運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)的訓(xùn)練，造成我國籃球運(yùn)動(dòng)員的創(chuàng)造力不高，沒有個(gè)性，缺乏賽場上隨進(jìn)應(yīng)變的能力，獨(dú)立作戰(zhàn)能力更是明顯較低，運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)差。另一方面，我國籃球教學(xué)不合理，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)形式單一,籃球理論知識(shí)教學(xué)不足。一般都是教練員先簡單地介紹籃球基本知識(shí)，接著就開始進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，學(xué)生們只懂得打球
3、，而籃球的理論一無所知，籃球技術(shù)水平不高。許多高校的籃球教學(xué)更多的是流于形式,沒有體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和精髓。再次，高校的教學(xué)評估體系不完善，學(xué)校對教師的考核只看教學(xué)成績；教師對學(xué)生的考核只注重籃球技能的提高，不注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生平時(shí)在課堂上的表現(xiàn)非常好，但在考試的過程中，由于心理素質(zhì)不好等種種原因，考試成績較差，老師就會(huì)以偏概全，不給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，抑制了學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。二、高?；@球教學(xué)改革的影響因素1、政策法規(guī)國家要制定各種政策法規(guī)，保障高校體育課程積極開展。政策法規(guī)和規(guī)章制度在高?；@球教學(xué)改革中，發(fā)揮著無法替代的作用，規(guī)范指導(dǎo)高校開展籃球教學(xué)，
4、，并提供一系列的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)高校舉辦體育教育，對學(xué)生發(fā)放各種補(bǔ)貼與生活補(bǔ)助，讓學(xué)生自愿參與到籃球?qū)W習(xí)過程中。高校要充分利用政府的各項(xiàng)政策，大力推廣籃球教學(xué)改革，保障高校體育教學(xué)健康發(fā)展。2、教學(xué)課堂設(shè)計(jì)高校體育的課程設(shè)置方式，極大地影響著體育課程的教學(xué)內(nèi)容。在高?；@球教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該將籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與本校學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合起來，不僅進(jìn)行籃球知識(shí)的理論學(xué)習(xí)、技術(shù)學(xué)習(xí)，還要有實(shí)踐學(xué)習(xí),更要有籃球游戲等娛樂性活動(dòng)。此外，高校在籃球教學(xué)課程上可以采用開放式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與籃球運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的競技水平，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。3、教學(xué)資源我國高校體育資源主要
5、包括物力資源和人力資源，目前我國高校的體育資源嚴(yán)重短缺。人力資源主要包括體育教師及學(xué)綸、高校在主管體育方而的領(lǐng)導(dǎo)等。高校體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展與主管領(lǐng)導(dǎo)是否支持體育教學(xué)，存在十分密切的聯(lián)系。高校體育教師的教學(xué)水平，也隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步而不斷提高。近年來，我國高校普遍擴(kuò)招，學(xué)生越來越多，教學(xué)資源也越來越緊張。特別是高?；@球場地、器材等基礎(chǔ)設(shè)施明顯不能滿足學(xué)*的需要，學(xué)校対籃球場地設(shè)施管理方面也存在著極大的不足，學(xué)生無法充分進(jìn)行籃球訓(xùn)練，這些情況都嚴(yán)重影響高?；@球教學(xué)的積極開展。因此，高校要加大對籃球教學(xué)的物力和人力資源投入，政府也要加大教育經(jīng)費(fèi)的專項(xiàng)撥款，支持高?；@球教學(xué)。三、高校
6、籃球教學(xué)改革的發(fā)展對策1、建立科學(xué)的考核評價(jià)體系我國高?，F(xiàn)有籃球課程考核體系，大部分仍然采用的還是傳統(tǒng)的整齊劃一的教學(xué)與考核標(biāo)準(zhǔn)，極大地影響了學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣與積極性。學(xué)生應(yīng)該成為是籃球課堂的主體，是教育的對象，而不是被動(dòng)地接受籃球教育的機(jī)器。每個(gè)學(xué)生的能力與水平不一樣，學(xué)校應(yīng)該建立科學(xué)的考核評價(jià)體系。從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況，采取針對性訓(xùn)練、各個(gè)擊破戰(zhàn)略。對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、身體素質(zhì)好的學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，提高考核標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)增加難度，激發(fā)學(xué)牛的運(yùn)動(dòng)潛能;而對學(xué)習(xí)能力不好、身體素質(zhì)差的學(xué)生則要降低考核標(biāo)準(zhǔn)，循循善誘,不能隨意批判和打擊，耐心教學(xué)與訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)
7、練，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。科學(xué)的考核評價(jià)體系要以學(xué)生為中心，采納現(xiàn)代體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，教師要理性地對待每一名學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。只有這樣，才能提高我國高?；@球教學(xué)的整體教學(xué)水平。2、提高教師整體素質(zhì)(1)改變傳統(tǒng)教學(xué)理念教師的教學(xué)理念極大地影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我國目前的教學(xué)理念還是傳統(tǒng)的，以教師為主的落后理念。教師的一言一行制約了學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，普通高校應(yīng)該根據(jù)本?；@球教師的實(shí)際情況，科學(xué)地制定合理有效的政策，定期對教師進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)行教師聘任制度與考核制度，提高教師文化素養(yǎng)
