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《農(nóng)村初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、農(nóng)村初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的探究（重慶市沙坪壩區(qū)鳳凰實(shí)驗(yàn)學(xué)校）摘要：英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，隨著課程改革的深入，新課程倡導(dǎo)的是在教育教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的自主發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自我探究能力。然而，我們農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀,在教學(xué)中更多的是關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)的傳授和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，忽視學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的因素，從而導(dǎo)致了不少學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到困難便產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在這樣的背景下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)模式，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以有效提高學(xué)生的英語(yǔ)能力和教師的教學(xué)效率。
2、作為農(nóng)村的英語(yǔ)老師在英語(yǔ)教學(xué)中也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀初中英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中必須“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的興趣……發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力”。所以，讓初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，不僅符合新課標(biāo)的理念要求，也有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，以教師為主體的教學(xué)模式。英語(yǔ)課程是為學(xué)生開(kāi)設(shè)的，廣大的初中英語(yǔ)教師必須創(chuàng)造條件，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)性差異，在教學(xué)活動(dòng)中始終以學(xué)生為主體，采取以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，以學(xué)生為中心去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，真正地實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高學(xué)生的
3、學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)質(zhì)量的提升。一、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀在我們農(nóng)村中學(xué)，中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)認(rèn)識(shí)不夠，目標(biāo)不明確，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1?小學(xué)階段基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱我們的學(xué)生在小學(xué)學(xué)過(guò)一點(diǎn)英語(yǔ)，但是由于家長(zhǎng)、教師和自己的不夠重視，他們的基礎(chǔ)很差，因?yàn)榛A(chǔ)差，所以學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，因?yàn)椴桓信d趣，對(duì)課堂上學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)不會(huì)主動(dòng)消化，結(jié)果學(xué)生導(dǎo)致積累不足，對(duì)英語(yǔ)就越來(lái)越?jīng)]有興趣，成績(jī)就越來(lái)越糟糕。2?英語(yǔ)知識(shí)無(wú)用論農(nóng)村很多孩子認(rèn)為：“我又不出國(guó)，我學(xué)英語(yǔ)干什么？”他們僅把英語(yǔ)當(dāng)成通過(guò)考試的一門科目。他們不懂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值，他
4、們不知道當(dāng)今世界正處在科技信息時(shí)代，英語(yǔ)則是這個(gè)世界最有用的交流思想工具。3?怕羞、不敢讀、不敢說(shuō)、不敢表現(xiàn)自己農(nóng)村很多中學(xué)生膽子小，課堂上羞于開(kāi)口，怕別人笑話自己的發(fā)音和錯(cuò)誤表達(dá)。同時(shí)，農(nóng)村中學(xué)生因地理?xiàng)l件相對(duì)封閉一些，缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。4?新教材難道大，太城市化新目標(biāo)英語(yǔ)教材大部分教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)與城市生活相近相連，與農(nóng)村生活不太銜接上，因而沒(méi)興趣，當(dāng)然更談不上自主學(xué)習(xí)。5?教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法教師上課滿堂灌式的講授，不以學(xué)生的語(yǔ)言活動(dòng)為主體，教學(xué)方法陳舊，又以升學(xué)率為主，只用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，或者有些教師以為身在農(nóng)
5、村自己消極，認(rèn)為教不好學(xué)生是學(xué)生來(lái)源差，把情緒帶進(jìn)課堂，學(xué)生根木沒(méi)有興趣去學(xué)，更無(wú)法主動(dòng)去學(xué)英語(yǔ)了。綜合以上原因，不難發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中牛?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性較低,而能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生就更是鳳毛麟角。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，廣大的農(nóng)村初中英語(yǔ)教師必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分掌握學(xué)生的興趣所在，并以此為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生熱情，進(jìn)而將其代入學(xué)習(xí)之中。二、自主學(xué)習(xí)能力的概念與認(rèn)識(shí)1?自主學(xué)習(xí)的概念自主學(xué)習(xí)，一般指的是學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生并保持的一種學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并且這種主動(dòng)性可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為。究其根本，自主
6、學(xué)習(xí)是學(xué)生的非智力因素作用于智力活動(dòng)的一種外在的行為表現(xiàn)。具體表現(xiàn)為學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，并以此具備主動(dòng)參與和積極思考的意識(shí)和行為。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)絕非為了考取高分和應(yīng)對(duì)考試，而是為了學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)、技能以及培養(yǎng)自己的綜合學(xué)習(xí)能力。由于初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力全面提高和促進(jìn)的過(guò)程，所以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，也是學(xué)生主體實(shí)現(xiàn)全面主動(dòng)參與的過(guò)程。1?自主學(xué)習(xí)原則(1)樹(shù)立學(xué)生為主體原則根據(jù)這個(gè)原則，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中都有機(jī)會(huì)展示自己的才能
7、、發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力。這要求教師必須做到對(duì)學(xué)生人格充分的尊重，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和能力水平，積極挖掘他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)潛力，從而有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其成為學(xué)習(xí)的主人。(2)建立和諧師生關(guān)系原則在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師必須建立起民主、愉悅、輕松、和諧的師生關(guān)系。這要求教師必須充分發(fā)揮自己的教學(xué)主導(dǎo)作用和輔助作用。在這樣的教學(xué)氛圍中，教師能夠充分地信任、尊重、理解和支持學(xué)牛.，從而消除師牛?間的隔閡，使其能夠打成一片，為學(xué)e創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)主?W的最佳情境。(3)活動(dòng)性原則針對(duì)這一點(diǎn)，教師必須積極組織和開(kāi)展多種符合學(xué)生
8、性格特點(diǎn)的課堂活動(dòng)，保證學(xué)生能夠處于主體激活狀態(tài)，從而在教學(xué)的過(guò)程中開(kāi)展對(duì)學(xué)生有價(jià)值的活動(dòng)，使之激發(fā)并提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。(4)多樣性原則教師要改變一成不變的教學(xué)法，采用多種形式的學(xué)習(xí)小組的方法,多向交流，讓學(xué)生多說(shuō)，多交流，多表演，多實(shí)踐，放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。三、培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略1?激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣蘇霍姆林斯
