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1、高三生物第二輪復(fù)習(xí)策略近年來，高考牛物試卷日趨成熟，表現(xiàn)為命題的視角寬，考查的知識覆蓋而廣，能力考查全而；穩(wěn)中求新，難度適中，注重對能力的考査；注意與生產(chǎn)、生活及科技成果的聯(lián)系，特別是實(shí)驗(yàn)的考査已成重點(diǎn)。只有以史為鑒，以人為鑒，我們才能站在更高的位置俯視高考，才能準(zhǔn)確地找到高考的定位，H身的定位，才能在2007年烏考中穩(wěn)操勝券。一、立足學(xué)情制訂復(fù)習(xí)計劃周密和科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃是高效上好復(fù)習(xí)課的前提。因此，我們對每個階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，共至對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練等，復(fù)習(xí)前都必須計劃好。同時，教師的復(fù)習(xí)汁劃
2、要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心屮也有數(shù)，使他們能自覺配介老師，做到教與學(xué)同步?？偟脑瓌t是：以教材為基礎(chǔ)，以考試大綱為依據(jù)，將第一輪復(fù)習(xí)中已掌握的知識，已具備的技能，方法運(yùn)用于解決實(shí)際問題，針對考點(diǎn)以專題的形式進(jìn)行重點(diǎn)突破，拓寬自己的知識面，挖掘教材的內(nèi)在邏輯性，站在系統(tǒng)性和整體性的角度看待和思考問題，注重培養(yǎng)綜介分析能力，以不變應(yīng)萬變。1、教學(xué)目標(biāo)：第二輪復(fù)習(xí)，內(nèi)容為專題性的綜合復(fù)習(xí)，目標(biāo)是對各單元有聯(lián)系的知識加以綜合，使學(xué)生能將所學(xué)知識靈活運(yùn)用，并形成一定的規(guī)范解題方法，從屮訓(xùn)練學(xué)生對知識綜合運(yùn)用的能力。同時，要再次掃淸學(xué)生的知識盲點(diǎn)。2、教學(xué)方法：采川練后
3、講、練中講、講中練等方式，即由題引出知識點(diǎn)；練習(xí)以涵蓋多個知識點(diǎn)的綜合世練習(xí)為主，并配以一輪復(fù)習(xí)中錯誤率較高的練習(xí)，同時對此階段所出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行變式訓(xùn)練。3、主要措施：第一.以教師為主導(dǎo)，以專題為重點(diǎn)，抓點(diǎn)、連線、織網(wǎng)，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，忌簡單重復(fù)。抓點(diǎn)：相關(guān)內(nèi)容中的關(guān)鍵詞、原理、觀念、方法等基木知識點(diǎn)；理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)；理論間的交匯點(diǎn)。連線：從關(guān)鍵詞的內(nèi)涵與外延、結(jié)構(gòu)間的有機(jī)聯(lián)系上形成縱、橫向的知識體系，構(gòu)建知識主干?？椌W(wǎng)：以跨節(jié)、跨章、跨學(xué)科整合應(yīng)用為目的，形成完善的知識體系。整個復(fù)習(xí)過程仍要以教材為主，使書本由“薄”變“厚”，再由“厚”變“薄
4、”，融會貫通。第二.以學(xué)生為主體，結(jié)合綜合訓(xùn)練，尋技巧、找規(guī)律、求規(guī)范，突破實(shí)驗(yàn)，忌題海戰(zhàn)術(shù)。教師一要精選典型試題，二耍針對重點(diǎn)知識塊命題，改編常規(guī)問題的指向或切入點(diǎn)，使練習(xí)貼近高考題，提高訓(xùn)練的效度；三耍加人實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練比巫，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基本解題技能、方法的訓(xùn)練，使同學(xué)們熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、分析推理、得出結(jié)論的基木方法，提窩包括繪圖在內(nèi)的表達(dá)能力。四是評講與落實(shí)中要注意知識的舉一反三。還耍引導(dǎo)同學(xué)們相信老師，密切與老師配合，同學(xué)Z間多探討、交流解題的技巧。通過訓(xùn)練，養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣，善于及時、準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)題干中的信息和隱含的條件，學(xué)會分析題干、問題、
5、答案間的邏輯關(guān)系，熟悉解題的常用套路和規(guī)范語言。第三.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的復(fù)習(xí)方法好的學(xué)習(xí)方法對收到事半功倍的效果，因此在教學(xué)復(fù)習(xí)過程中要十分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來就會主動、輕松，就冇針對性，學(xué)習(xí)效果自然就大大捉高。同時，教師更要注意復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，因?yàn)閺?fù)習(xí)課的效果直接影響到生物的高考質(zhì)量。采取不同的方法，其效果是不同的，以下是復(fù)習(xí)中常用的兩種方法：%1比較復(fù)習(xí)法%1綜合歸納法第四.控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏生命運(yùn)動是一種有節(jié)律和周期性的，這是長期的進(jìn)化過程對口然界變化的i種適應(yīng)。老師耍教會學(xué)生和幫助學(xué)生控制好自己的節(jié)奏，否則
6、節(jié)奏一亂，就會影響學(xué)習(xí)的效果。第五.注重爲(wèi)考復(fù)習(xí)的信息收集、分析與交流如果高考信息把握準(zhǔn)確，方向明確，針對性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率就高。因此必須注重高考信息，平時要花時間查閱這些資料，及時做好有關(guān)信息的收集。并匝視上級有關(guān)部門在各種場合傳達(dá)的有關(guān)信息，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校2間的信息交流。此外還耍巫視對《考試說明》的研究，巫視對歷年高生物試題的分析和比較,從中發(fā)現(xiàn)高考生物試題的特點(diǎn)和變化趨勢，最大限度地學(xué)握高考命題的有關(guān)信息，研究生物復(fù)習(xí)教學(xué)的對策，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)、避免肓目性，提高復(fù)習(xí)的效果。4、時間安排：我校在三月份所有班級完成第一輪復(fù)習(xí)，四月份開始第二輪復(fù)習(xí)
7、，總時量為五周，主要任務(wù)是完成專題復(fù)習(xí)，這期間有學(xué)校安排的統(tǒng)一測試，包括月考和綜合科H的集中訓(xùn)練。貝體安排如下：課時1生命的物質(zhì)基礎(chǔ)。主要總結(jié)N、P與ATP、NADP、葉綠素、酶、蛋白質(zhì)、核酸的關(guān)系，ATP、蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)與生物體生命活動的關(guān)系等；蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)層次與化學(xué)科中的相關(guān)分子式和冇關(guān)計算的綜合考查。課時2生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。根據(jù)細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，分析說明組成細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)和功能與生物體各種生命活動的關(guān)系；結(jié)合細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，分析各種細(xì)胞器的分布、結(jié)構(gòu)與功能以及與高等動植物新陳代謝的關(guān)系。課時3有絲分裂與減數(shù)分裂圖像、曲線的識別與分
8、析、兩種分裂方武屮染色體DNA、染色單體的數(shù)暈變化；減數(shù)分裂與遺傳變界的關(guān)系。課時4植物的新陳
