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《任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作指導(dǎo)和升格訓(xùn)練》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作指導(dǎo)和升格訓(xùn)練丿刃年高考題型穩(wěn)屮求變，唯獨(dú)2015年語(yǔ)文全國(guó)I、II卷作文題型突變，居然要求學(xué)生給特定的對(duì)彖寫(xiě)信;對(duì)三個(gè)不同類(lèi)型的人作出選擇，說(shuō)出選擇的理由。這就明顯區(qū)別于我們長(zhǎng)期磨煉的“新材料作文”。針對(duì)變化了的題型，缺乏正確的認(rèn)識(shí)必?cái)o(wú)疑。這就是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”，將出現(xiàn)在2016年國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)地區(qū)的高考語(yǔ)文試卷中，分區(qū)改革后的遼寧考生將注定面臨這種命題的挑戰(zhàn)。這種作文無(wú)法宿構(gòu)、套作，如果沒(méi)冇正確的認(rèn)知，沒(méi)冇系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，后果不堪設(shè)想。。但遺憾的是，我們沈陽(yáng)市高考“一模”作文題仍未完全符合這種新題型，沒(méi)有明確下達(dá)“任務(wù)指令”，這對(duì)臨考學(xué)
2、生將造成非常不利的影響。什么是“任務(wù)指令”呢？以2015年語(yǔ)文全國(guó)I、II卷作文題為例：“……對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！保ㄈ珖?guó)I卷）“……這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。……”（全國(guó)II卷）這就是“任務(wù)指令”，接制約體裁、內(nèi)容、思維、對(duì)象，幾乎前所未見(jiàn)。作文教學(xué)非一般教師可以勝任，首先要求教師木人會(huì)寫(xiě)作文、寫(xiě)出精彩的高分作文，成為學(xué)生的范文?？陀^地說(shuō)，這樣的老師風(fēng)毛麟角。試想，不會(huì)游泳的人卻在教游泳會(huì)是什么結(jié)果？也許正因此，好多高中生和家t抱怨，從上高
3、中那天起，幾乎沒(méi)上過(guò)作文課，除了月考、模考，幾乎聽(tīng)不到作文輔導(dǎo)課，那樣作文能好嗎？于是宿構(gòu)、套作，模式化、公式化成風(fēng)，何以見(jiàn)新意、葉-真情？如果說(shuō)已經(jīng)過(guò)時(shí)了的“材料作文”還可以如法炮制、混個(gè)基本分?jǐn)?shù)的話(huà)，“任務(wù)作文”而前只能繳械投降。豈不知這種新型作文就是國(guó)家教冇部考試屮心針對(duì)以往的頑疾，開(kāi)刀動(dòng)了個(gè)手術(shù)，2015年語(yǔ)文全國(guó)I、II卷作文新題型初露端倪，2016年必將會(huì)在此基礎(chǔ)上更加完備?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”就是在材料基礎(chǔ)上，増加了任務(wù)指令，不允許你任選角度，一定要按照命題的指令作文。比如讓你寫(xiě)一篇演講稿、發(fā)言稿乃至一封信、一篇小評(píng)論……但都不能超出任務(wù)范圍，必須針
4、對(duì)并始終圍繞所給的材料,從材料中找出核心事件、核心問(wèn)題，抓住核心角度，起碼也要抓住重要角度，而不能從次要角度、沾邊角度立意；不像我們以往熟悉的材料作文那樣，從材料屮任選一個(gè)角度立意。材料遍地，似乎隨便什么都可以拿來(lái)考學(xué)生，安能預(yù)測(cè)？材料引事，可引Z事N多，誰(shuí)能先知先覺(jué)？而新型指令作文則要求針對(duì)材料的具體問(wèn)題寫(xiě)，茯至是就事論事、事中出理、理用于事；換句話(huà)說(shuō)，觀點(diǎn)出自材料中的具體問(wèn)題，接下來(lái)論證觀點(diǎn)的口的，是解決材料中的具體問(wèn)題，而不是一種泛泛的大道理，水平的高低不在于道理的大小深淺，在于你的道理是不是更能解決具體問(wèn)題，考生之間較量的是解決具體實(shí)際問(wèn)題的能力。因?yàn)槟銦o(wú)法
5、提前預(yù)知材料，更無(wú)法預(yù)知材料屮所引用的具體事物，而考生而對(duì)的材料提出的具體情況和具體問(wèn)題必須作出針對(duì)性極強(qiáng)的解答，不可能是泛泛的“心靈雞湯”式的大道理，而應(yīng)該是最適合的、最有實(shí)際價(jià)值的道理，那種成套編排的人生、價(jià)值、道德、環(huán)?！半u湯母文”將退出考場(chǎng)。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，具有明顯的解答性，是把作文命題真正當(dāng)成了問(wèn)題，需耍直接的正而凹答，女兒舉報(bào)父親就是具體的事件，針對(duì)這具體事件你不能閃爍其詞、模棱兩可，也不能夸夸其談天理人倫，必須對(duì)“舉報(bào)父親”作出正面的、明確的、具體的、深入的評(píng)價(jià)。而不像以往的材料作文可以選擇口己熟悉的角度、確定岀自己熟悉的主題，其至用宿構(gòu)的
6、文章來(lái)拼裝、套作“雞湯作文”?？梢?jiàn)，指令作文無(wú)法宿構(gòu)、套作。所謂“押題”，要么是開(kāi)玩笑，要么是吹牛。所以這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”，是作文老套路的克星、假大空的殺手。歸納起來(lái)，什么叫“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”？就是在材料基礎(chǔ)上，增加了任務(wù)指令，不允許你任選角度，一定要按照命題指令抓核心、重要的角度，按指令作文。比如讓你寫(xiě)一篇演講稿、發(fā)言稿乃至一封信、一篇小評(píng)論……但都不能超出任務(wù)范圍，還必須針對(duì)并始終圍繞材料中的具休問(wèn)題；不像我們以往作文那樣，從材料屮提取觀點(diǎn)后，圍繞觀點(diǎn)闡釋就行了。這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”，是作文老套路的克星，假大空的殺手；對(duì)于經(jīng)過(guò)寫(xiě)作思維強(qiáng)化訓(xùn)練的
7、學(xué)生，下筆寫(xiě)作之前就已經(jīng)勝券在握了。在具體介紹“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”如何進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)前，我們先看看高屮生一般的寫(xiě)作套路。他們往往是先從材料中提煉出一個(gè)關(guān)鍵詞句，比如“信念”，然后文章開(kāi)篇用“信念”組成排比間或比喻引用等，如，“信念，是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)冇它，就只是一堆狼藉的磚瓦;信念，是滔滔大江的河床，沒(méi)冇它，就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰涼的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)冇它，就只剩下癱瘓的巨架”或“信念是什么?信念就是“氏風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼?。信念是什么？信念就是“千磨萬(wàn)擊述堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)持。信念
