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《探索多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、探索多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用甘肅省天水市麥積區(qū)渭南中小張麗敏內(nèi)容摘要隨著信息時(shí)代的到來，大大推進(jìn)了多媒體課件在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，給美術(shù)教育活動(dòng)帶來了新的生命力、多媒體教學(xué)課件就是是根據(jù)教學(xué)冃標(biāo)設(shè)計(jì)，從而表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，冇效的將文字、圖形、圖像、動(dòng)価、聲音相互結(jié)合。它特冇的直觀、生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效的喚起人的興趣、情緒和思維。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將被最大限度的調(diào)動(dòng)起來，使美術(shù)課堂真正做到寓教于美，以美育人。關(guān)鍵詞多媒體小學(xué)美術(shù)教學(xué)運(yùn)用人們認(rèn)識(shí)事物最先都是通過肓觀體驗(yàn)，多媒
2、體正好順應(yīng)了這個(gè)認(rèn)識(shí)規(guī)律。而多媒體教學(xué)充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生的多種感官功能，實(shí)現(xiàn)了多種感官的有機(jī)結(jié)合，使知識(shí)能打破空間、時(shí)間的限制，多層次、多和度、J［觀形象地展示于學(xué)生面前，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)充實(shí)和豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，解決了常規(guī)教學(xué)中信息最不足等問題,擴(kuò)展了學(xué)生的視野,電腦展示的畫面色彩豐富，有豐富的動(dòng)畫效果，有牛動(dòng)的故事情節(jié)，有優(yōu)美的音樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將被最大限度的調(diào)動(dòng)起來，使美術(shù)課堂真正做到寓教于美，美中育人。因此，我認(rèn)為小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中利川電腦手段使教師更容易營(yíng)造美的氣氛使學(xué)生受到美的感染，給學(xué)牛以充分
3、感受美、創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)牛學(xué)習(xí)的積極性，大人提高課堂教學(xué)效率，值得探討一、運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)牛興趣、創(chuàng)設(shè)美的情境，發(fā)展學(xué)牛白主學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)屮首先耍注重激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其求知興趣，變“要我學(xué)”為“我要V”。心理學(xué)研究也表明：在課堂上，過分要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，去聽枯燥乏味的語言材料，只能引起他們思維疲勞和厭煩心理。就更談不上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練了。，在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)美的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就顯得極為重要。運(yùn)用多媒體組合的視、聽、動(dòng)結(jié)合的教學(xué)方法，生動(dòng)逼真的藝術(shù)悄景會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，
4、不僅使學(xué)習(xí)興趣更濃，也產(chǎn)牛了經(jīng)驗(yàn)上的積極聯(lián)想，拓寬了想象空間，思維空間。優(yōu)美的圖片、有趣的動(dòng)畫與愉悅的音響效果，能夠?qū)o意注意變成有意注意,變被動(dòng)7習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的拓展。特別是多媒體課件所特有的視聽結(jié)合、聲畫并茂、動(dòng)靜相宜、形象直觀、感染力強(qiáng)等特點(diǎn),符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，能很快吸引他們的注意力，便于教師組織教學(xué)，教學(xué)效果自然而然就提高了。引起共嗚，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求、對(duì)美的創(chuàng)造欲望。使得凝固在教材中的i掙態(tài)美升華為動(dòng)態(tài)美，即將教材中蘊(yùn)含的意境美、音樂美、藝術(shù)美、充分地表現(xiàn)出來，同時(shí)刺激學(xué)生的生理感觀，激發(fā)學(xué)生的
5、各種積極心理因索，調(diào)動(dòng)審美主體的心理功能活動(dòng)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感效應(yīng)，因而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。女山《東豐農(nóng)民畫》一課，欣賞地方繪畫并了解其特點(diǎn)是必要的一環(huán)，但書上圖片不多，乂沒有與教材配套的掛圖，耍欣賞并了解廣泛的文化情景更是不可能，這吋候計(jì)算機(jī)就是最好的輔助工具。我將在網(wǎng)上搜來的圖片精心分類、編輯、制作。上課吋，學(xué)生在優(yōu)美的音樂的伴隨下，在濃厚的文化背景下，一邊欣賞，一邊贊嘆，很快產(chǎn)生了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。然后，我點(diǎn)出用計(jì)算機(jī)制作的對(duì)比圖，清楚的展示了東豐農(nóng)民畫的特點(diǎn)，以及作品是怎樣表達(dá)的思想感情聯(lián)系
6、在一起進(jìn)行思考，并展示了作者的創(chuàng)作時(shí)代特征，增強(qiáng)了學(xué)生的審美意識(shí)。在這樣的情景屮，學(xué)生在邊欣賞屮，便進(jìn)行交流和感悟，感受作者們及豐富的想象力，這種學(xué)習(xí)是高效的、H主的。二、運(yùn)用多媒體改變授受局血，增強(qiáng)積極學(xué)牛參與激發(fā)創(chuàng)新思維增，提高教學(xué)效率。在美術(shù)教學(xué)中，積極思維和大膽想象是創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)新在于能夠激發(fā)和體現(xiàn)靈活多向的發(fā)散思維、聯(lián)想和想象。在教學(xué)過程屮教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，對(duì)激發(fā)和豐富學(xué)牛的想象有著重耍的作用。運(yùn)丿IJ現(xiàn)代信息技術(shù)將創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維能力、信息技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合與運(yùn)用，打破了兒支彩筆、兒張范畫、兒件實(shí)物的
7、傳統(tǒng)教學(xué)方式。它能夠讓學(xué)生在課堂上既動(dòng)腦乂動(dòng)手眼、耳、口、腦、手，多種感官并丿IJ,這樣能最人限度地喚起學(xué)生的求知欲,情緒和思緒。對(duì)引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，增強(qiáng)想彖力和想彖的豐富性，激發(fā)創(chuàng)新精神具有不町低估的作用。更加有利于創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。運(yùn)用信息技術(shù)，教師進(jìn)行作品創(chuàng)新的引導(dǎo)也變得更為簡(jiǎn)捷有效。傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要么是做大量的教具，要不就是用口述或板帖的方法，給學(xué)生呈現(xiàn)多種創(chuàng)作方法，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用讓這些繁重的教具制作變得簡(jiǎn)單，特別是圖案等繪畫內(nèi)容，而且變化出無窮，學(xué)牛在這多種啟發(fā)下，積累了大量的信息，在創(chuàng)作吋他們的創(chuàng)作不會(huì)覺得無從下
8、手，而會(huì)思路更加廣闊。在《海底世界》小我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)課件：將搜集的海底的錄像帶剪輯加工，通過控制操作而版，給學(xué)生展現(xiàn)出神奇真實(shí)的海底世界。有時(shí)呈現(xiàn)全景，有時(shí)將貝殼定格，有時(shí)將有特征的魚放大，有吋乂反復(fù)播放尙群游動(dòng)，還讓潛水員、潛艇等來了局部特寫，讓學(xué)生不斷地觀察討論。學(xué)生心中固冇的形象立
