新時期高校德育工作規(guī)律探析

《新時期高校德育工作規(guī)律探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、新時期高校德育工作規(guī)律探析新時期高校德育工作規(guī)律探析德育工作是我國高等教育事業(yè)中非常重要的一項任務，在高等教育改革不斷深化，以索質教育為宗旨的今天，德育工作的中心和靈魂地位顯得十分重要。高等教育在每個重要發(fā)展時期，都提出了明確的徳育目標，探索出了不同的德育工作規(guī)律。在實施索質教育的過程中，德育目標的實施過程同整個的教育目標相一致，即突出創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。但是，現(xiàn)階段我國高校德育工作仍沒有徹底擺脫傳統(tǒng)的教育模式，對社會經(jīng)濟發(fā)展和高等教育改革中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象缺乏深入研究，因此在探尋高校德育工作規(guī)律方面缺乏創(chuàng)新，沒有從根本上體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育觀，導致德育的

2、實效性降低。一、新時期高校德育工作基本任務分析1?堅持以人為本，突出學生的主體地位。“以人為本”一方面要求教育者在教學過程中確立學生的主體地位，另一方面耍求教育者耍培養(yǎng)學生在成才過程中樹立主體意識。高校德育應注重創(chuàng)設個性化的教育環(huán)境和條件，尊重學生的興趣、愛好和個性特點，培養(yǎng)和保護學生的獨立人格，發(fā)展他們的個性才能。蔡元培在談到教育本質時說：“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，與人類文化上能盡一分子的責任；不是被教育的人造成一種特別器具,使抱有他種目的的人去應用?！备咝５掠ぷ魇墙逃虒W中直接塑造學生思想素質的主要環(huán)節(jié)，突出以人為本的精神

3、，就能為學生的成才提供廣闊、寬松的自我認識、自我提高的空間，能夠最大可能地發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識。高校的德育過程不僅耍關注道德的形成，還要為學生創(chuàng)造更多的實踐機會和合作環(huán)境，使其在具體的生活環(huán)境和深刻的情感體驗中，理解并形成責任心和義務感。學生只有在耳聞目睹的親身體驗中，將自我融入到集體、社會，才能不斷超越自我，進而完善自我、實現(xiàn)自我。2?加強與社會的溝通，注重解決基本矛盾。大學生的道徳水準直接關系到社會道德水平，直接關系到新時期和諧社會的構建。因此，高校德育工作不僅僅是學校的事情，更應該是全社會的事情。高校德育工作的傳統(tǒng)理念有兩大特征，即徳育“政治化”和徳育“知識

4、化”O(jiān)德育“政治化”和“知識化”是傳統(tǒng)中國儒家政治本位和道德功利化的產物，兩者由于與現(xiàn)實的嚴重脫節(jié)，使得已經(jīng)具備了理性批判能力的大學生普遍有抵觸感，落后的徳育理念成為高校徳育工作效果不佳的原因Z-O高校德育工作要打破過去的傳統(tǒng)模式，大力加強與社會的溝通合作，通過與社會互動，提升高校徳育工作的品位，探尋高校徳育T作的規(guī)律。在高校徳育過程中，關鍵是把道徳準則、規(guī)范轉化為學生的道德品質。要解決社會的整體道德要求與個人主觀認識的矛盾，也要解決現(xiàn)實社會中對立的道徳要求反映在個體意識中而構成的不同道徳觀念之間的沖突。高校徳育工作的任務就是通過止面教育,引導、幫助大學生解決這

5、兩個方面的矛盾沖突，在思想矛盾屮把握正確的方向。3.新時期高校應樹立新的徳育教育理念。在科學發(fā)展觀指導下的今天，德育中的意識形態(tài)色彩逐漸淡化，高校的德育教育應逐步回歸生活，應越來越重視引導學生關注人生，引導學生自己去選擇正確的道徳價值取向，重視塑造他們的健康心理和完整人格，實現(xiàn)他們在道德價值上的自主、提升以及超越。對高校德育工作者來說，德育工作過程不單單是辛苦灌輸和培養(yǎng)的過程，而且是真正在與學生進行心與心的交流，使學生共同成長、共同進步的過程。二、不斷探索高校德育工作規(guī)律，提高徳育的實效性1?把握高校德育正確方向，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質

6、人才。具體的說就是：首先，堅持黨的教育方針，保證培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的崇高冃標全面實現(xiàn)，保證社會主義的辦學方向；其次，從建設社會主義和諧社會的實踐出發(fā)，把德育放在世界新技術革命的大格局下來研究，放在中國特色社會主義總體戰(zhàn)略中來研究，提高觀察分析徳育的能力；第三，立足經(jīng)驗總結，高校徳育要為大學生全面發(fā)展服務，使其置身于日益豐富和快速變化的社會生活屮。同時，把師德建設提到更加突出的位置，強化制度建設，確立體現(xiàn)時代精神的師表形象，促進師德建設逐步走上科學化、規(guī)范化的軌道。2?根據(jù)高校德育環(huán)境和對象的變化，積極探索充實德育內容。德育內容的選擇與組織應始終把握社會與

7、人發(fā)展的聯(lián)接點，應具有吋代性，把握吋代發(fā)展對高校培養(yǎng)人才提出的新要求。重視理想信念教育,確立正確的世界觀、人工觀和價值觀；重視民族精神教育，堅持進行中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)和弘揚民族精神，確立國家至上的價值觀念；重視思想道徳教育，確立合作發(fā)展和誠信受益的成長方向；重視文化素質教育，確立人文素質的基礎地位，讓學生在高品位文化氛圍中感悟、思考、理解，凈化靈魂，健全人格；重視心理健康教育，確立止確的生活態(tài)度。高校徳育不應該回避現(xiàn)實生活問題，因大學生所認可的德育知識是活生生的，而不是游離于社會Z外的道德規(guī)范知識。應針對大學生關注的社會問題開設一些講座，與

8、學生共同討論，以培養(yǎng)大學