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《柴溝鎮(zhèn)優(yōu)秀教師推薦表李春梅》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、附件:柴溝鎮(zhèn)優(yōu)秀教師推薦表姓名李春梅性別女需1979.11入伍時間1999.08所在單位柴溝中學任教班級及學科語文主要業(yè)績一、思想方面認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，尚德篤學，善教樂研，全身心投入教冇教學及新課改。樹立為學生終身發(fā)展服務(wù)的思想，關(guān)注學生全面發(fā)展，關(guān)心學生身體健廉。二、教學成績1、不斷深化自己的教學理念，加強理論學習，堅持以新課程的標準要求口己，并很好地指導(dǎo)學校教師的教學工作。2、在2010學年度，所教班級的語文科考試成績名列全鎮(zhèn)第一名。3、多次參加學校舉行的青年教師賽教活動，并獲得了榮譽。上課中休現(xiàn)
2、了課改的精神，有很扎實的基本功。呈報單位意見偉）年月日鎮(zhèn)教管辦意見偉）年月日初中學生數(shù)學運算能力培養(yǎng)策略新探柴溝中學孫麗芳運算能力是一種集算理、算法、計算、推理、轉(zhuǎn)化等多種數(shù)學思想方法于-?體的綜合性能力。培養(yǎng)和提高學牛的運算能力已成為數(shù)學教學屮普遍關(guān)注的問題之一。新課程標準對數(shù)學運算能力捉出了更髙的要求：不僅讓學生會根據(jù)法則、公式，進行數(shù)、式、方程的正確運算和變形，而口要理解運算的算理，能根據(jù)問題的條件，尋求與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑。并把培養(yǎng)學綸的運算能力作為發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的第一要求。本文結(jié)合當前數(shù)學教學的現(xiàn)狀，對培養(yǎng)學牛運
3、算能力的策略做一初步探索。一、“慢”是一種歷程，“慢”中求得運算的正確性準確是運算的基本要求。運算能力的強弱，主要體現(xiàn)在正確性和迅速性上，而正確乂是迅速的必要前提，離開了正確性，迅速性也就火去了意義。冇些學生在平時運算中常急于求成，以致得不到正確的結(jié)果，他們不懂得“慢”是求得運算正確的必經(jīng)之路。這里的“慢”，著重強調(diào)學綸對知識的內(nèi)化，因此，運算要保證準確，必須從慢慢地訓(xùn)練和積累中捉髙運算素養(yǎng)。1、從概念、性質(zhì)、公式和法則的理解入手運算不準確在很大程度上是由于對基木概念理解不深，對基木公式、法則掌握不夠透徹,以及對它們的運用不夠熟練的
4、緣故，運算的正確性來自對知識的匸確理解和學握。這就要求教師在講課時把概念、定義、定理、公式等都要講清楚。要I?分注總學生運算中反映出來的知識上的缺漏，不要把解題錯誤的原因，簡單地歸于粗心大意，或是方法、技巧問題。只有切實掌握有關(guān)知識，才能使運算明確方向，為運算提供可靠的依據(jù)，這是正確進行運算的前提。例如，要使學生學握二次根式的運算，首先要使他們理解二次根式的概念，即正數(shù)或零的算術(shù)平方根，還要掌握有關(guān)運算的各種公式。如果學生不理解公式20且aNO的含義，在化簡形如的式子，如果不注意式子木身的非負性，就會出錯。可見使學生學好有關(guān)運算的基
5、礎(chǔ)知識是培養(yǎng)學牛運算能力的根本.2、弄懂弄通算法、算理、算律是基礎(chǔ)運算能力主要表現(xiàn)在對“算理”的理解，以及根據(jù)問題的條件尋找并設(shè)計合理、冇效的運算途徑，通過運算進行推理和探求。其中算法、算理、算律是基礎(chǔ)，這些基礎(chǔ)不扎實，能力培養(yǎng)只能是空中樓閣。因此，我們必須在弄懂、弄通必要的算法、算理、算律上下工夫。比如，數(shù)學運算是有層次性的，要求學牛在運算上一步一個腳印地扎扎實實地練習，切不可輕視那些簡單的、低級的運算。乂如數(shù)學運算是有程序性的，即第一步做什么，第二步乂做什么，冇一定的規(guī)律可循。運算的程序反映了該運算的規(guī)律，如果不掌握這些規(guī)律去解
6、題，只能是胡猜亂碰。因此,教師要引導(dǎo)、幫助學生冇意識地去發(fā)現(xiàn)和及時總結(jié)這些帶規(guī)律性的東西，從而提高運算的成功率。在數(shù)的運算的學習中，重點應(yīng)該放在提高運算能力上，就是要懂“算理”，會設(shè)計合理的“算法蔦“算理''所講的是各種基本運算的意義、法則、運算律、有關(guān)規(guī)則和一般步驟之“理",是對為什么這樣規(guī)定、它有什么作用的解釋；“算法"是指“算”的途徑和方法，并且是可行的和有效的。所以在學習“運算”的過程屮，要重視講“理"，重視算法多樣化。另一方面，會按照一定的程序和步驟進行計算，是運算的技能要求，是學生盂要掌握的慕本技能Z-；運算能力的培養(yǎng)離
7、不開運算技能的訓(xùn)練，它有助于學牛理解“算理"、體會“算法"，這方血的訓(xùn)練也是不能忽視的。二、“快”是一種能力，在求“快”中提高運算速度運篦速度是運算能力高低的一個重要標志。而在運算速度的培養(yǎng)上，冇些教師的認識和做法是不到位的。表現(xiàn)在課堂練習、課外作業(yè)的布置中,只重視作業(yè)量及練習題的梢心選擇,而忽視了練習題的時間（即速度）要求。久而久之，造成學牛觀念上的錯誤：做題只要會做、做對就行。表現(xiàn)為，解題時沒有緊迫感，不注意速度訓(xùn)練，不講究解題效率，考試中難以按時完成答題任務(wù)。長此以往，也影響到學生思維的敏捷性。因此，提高運算能力，必須重視提高
8、運算的速度。1、強化訓(xùn)練、在對中求快提高運算速度的一條重要途徑就是要勤練、經(jīng)常練、反復(fù)練，只有通過一定的強化訓(xùn)練,才能使學生達到“熟能生巧"、“對中求快"的冃的。因此，要精心組織好訓(xùn)練，不論課內(nèi)、課外的練習，除了有量和質(zhì)的要求外，還應(yīng)
