淺談建立良好的班集體

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1、淺談建立良好的班集體在大力提倡素質(zhì)教育的今天，教育界所強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育，事實(shí)上就是強(qiáng)調(diào)以人為木的教育。班級(jí)作為教學(xué)過程中最小的單位，在管理過程中必須和素質(zhì)教育的要求統(tǒng)一起來，才能真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。這就要求我們教育工作者尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生。1.建立良好的師牛關(guān)系是管理好班級(jí)的前提師生關(guān)系有一種微妙的復(fù)雜情感因素在里面，如何處理好師生關(guān)系是一門深?yuàn)W的學(xué)問。要想建立良好的師生關(guān)系就要對學(xué)生有一片愛心。因?yàn)閷W(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，他們懂得愛，也需要愛。古今中外許多教育家都把師愛當(dāng)成對教師的基木要求。有人這樣比喻：教育不能沒有愛

2、，猶如池塘下不能沒冇水。師愛的力量是巨大的，它對班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起著重要的作用。教師富有愛心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)把他們遇到的煩惱、困惑和你傾訴。山于老師愛學(xué)生，所以學(xué)生更愿意把老師當(dāng)做朋友，有了這樣融洽的感情交流。教師就能更好的開展班級(jí)的管理工作。2?堅(jiān)持與科任老師和家長密切配合管理好班級(jí)，教育好學(xué)生不是班主任一人的事情，而僅憑班主任一人是難以實(shí)現(xiàn)的，特別是要管好職校學(xué)生，更不容易。由于職校學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊，絕大多數(shù)是中考的失敗者，許多學(xué)生在初中階段己有厭學(xué)情緒，加上到職校又沒有升學(xué)的壓力，認(rèn)為學(xué)不學(xué)無所謂，學(xué)習(xí)成績好壞一個(gè)

3、樣，這部分學(xué)生的一些行為習(xí)慣又較差，如果在教學(xué)中不注意與科任老師配合，齊抓共管，這些學(xué)生的或多或少的厭學(xué)情緒必將影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，也必將影響班集體的穩(wěn)定。所以，我經(jīng)常主動(dòng)與科任老師交流,聯(lián)系了解學(xué)生，空時(shí)查看各科作業(yè)，要求科任老師對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，既管教乂管導(dǎo)。對幾個(gè)后進(jìn)生，我經(jīng)常找他們談心，并及時(shí)與他們的家長保持聯(lián)系，讓家長在第一時(shí)間內(nèi)掌握其子女的動(dòng)態(tài)，構(gòu)筑學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)合陣地，并用一些活生生的事實(shí)教育感染他們，使他們認(rèn)識(shí)到老師、父母的良苦用心，從而下了決心、有了信心去改變自身的不足，也使班集體得以穩(wěn)泄向上發(fā)展，最終

4、收到了很好的效果。3?用愛溫暖學(xué)生心靈，用愛創(chuàng)造良好集體3.1身正為范，學(xué)高為師。師者，〃傳道，授業(yè)，解惑也〃，師者必須具備淵陳的知識(shí)和廣泛的興趣愛好，才能激勵(lì)學(xué)生的求知欲?！ㄓH其師、信其道〃。〃身教〃重于言教，以教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則。嚴(yán)格要求自己，處處成為學(xué)牛的模范表率，以自己的模范行為和人格魅力去感染學(xué)牛。用〃身正〃與〃學(xué)高〃打動(dòng)學(xué)生，影響學(xué)生，感染學(xué)生。3.2深入學(xué)生，平等交流。新入學(xué)的學(xué)生，在教育過程中，往往是比較被動(dòng)的，此時(shí)教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，最容易給學(xué)生留下深刻的印象。因此,每接到一個(gè)班時(shí)，開學(xué)幾周，我都充分利用課間十分

5、鐘或活動(dòng)課，與學(xué)生打成一片，或是做游戲，或是聊天，通過接觸，使他們消除了師生之間的距離感，心與心碰撞，他們會(huì)在無意間將自己的心里話無意識(shí)的流露出來。也就是說教師只有不斷走近學(xué)生，才能更好地了解學(xué)生熟知學(xué)生，學(xué)生才會(huì)和教師做朋友，讓教師去分享他們的喜悅。走近學(xué)生，了解學(xué)生才能夠傾聽他們的煩惱，分解他們的憂愁，消除他們的焦慮，只有學(xué)生感受到了教師是最可信的，他們才會(huì)把內(nèi)心世界向教師打開。4?切實(shí)做好學(xué)生工作4.1要提出班集體奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展前景，它具有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。中學(xué)階段的學(xué)生年齡的特點(diǎn)，他們的特點(diǎn)卻是熱情高，積極向上

6、，但不穩(wěn)定，不持久。班主任向集體提出奮斗目標(biāo)。就可以激發(fā)學(xué)生有所追求，有所向往，產(chǎn)生持久的、積極的熱情，產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志和行動(dòng)。在我擔(dān)任差班班主任時(shí)，針對班上大多數(shù)學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就將學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)定為〃作業(yè)書寫工整、獨(dú)立完成〃、〃按時(shí)交作業(yè)〃、〃老師批改后要改錯(cuò)〃、〃作業(yè)爭取達(dá)到優(yōu)良水平〃等幾項(xiàng)分目標(biāo)。由于這一管理目標(biāo)符合學(xué)生進(jìn)步的規(guī)律,易于啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,因而隨著分目標(biāo)的逐個(gè)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績有了明顯的提咼。4.2要重視選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)教育管理的好

7、壞，往往與班干部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小很有關(guān)系。因此，班主任接新班后，就應(yīng)重視班干部的選擇和培養(yǎng),在選擇班干部時(shí)應(yīng)通過設(shè)計(jì)〃學(xué)習(xí)園地〃布置教室、開展文體活動(dòng)、召開主題班會(huì)等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)那些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極熱情、辦申認(rèn)真、愿為同學(xué)服務(wù)、冇一定組織能力和特長的同學(xué)擔(dān)任班干部，選定班干部后,要針對學(xué)生的實(shí)際情況，分配給他們適當(dāng)?shù)墓ぷ?，還要在工作方法上具體指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的工作能力，增強(qiáng)集體主義思想和競爭意識(shí)。