淺談思品課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

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1、淺談思品課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摘要：“會(huì)學(xué)習(xí)”是21世紀(jì)一個(gè)人才必備的首要能力。在這個(gè)倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。思品課培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力:一要投石激浪，找準(zhǔn)動(dòng)情點(diǎn),讓學(xué)生樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)；二要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，瞄準(zhǔn)用力點(diǎn)，讓學(xué)生得以自主學(xué)習(xí)；三要營造氛圍，激活興奮點(diǎn)，讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)。這樣，我們的課堂教學(xué)就能演奏出生命中最動(dòng)人的樂章，涌動(dòng)著生命的靈性，肆虐著巨大的生命張力。關(guān)鍵詞：思想品德；口主學(xué)習(xí)；興趣；情境；氛圍中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-7661(2015)20-264-01很多冇識(shí)之士都把“會(huì)學(xué)習(xí)”確定為21世紀(jì)

2、一個(gè)人才必備的首要能力?？梢姡灾鲗W(xué)習(xí)能力對(duì)于一個(gè)人而言的確很重要！倘若一個(gè)人不具備自主學(xué)習(xí)能力，我們很難想象他會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)這個(gè)復(fù)雜的世界，更別說他會(huì)以怎樣的姿態(tài)立足于這個(gè)世界。為此，作為教育工作者的我們，就應(yīng)自覺地在促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)上多動(dòng)點(diǎn)腦筋，多下點(diǎn)功夫。那么，初中思品課如何培養(yǎng)學(xué)牛的自主學(xué)習(xí)能力呢？一、投石激浪，找準(zhǔn)動(dòng)情點(diǎn)，訃學(xué)生樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)我們的課堂上要真正關(guān)注學(xué)生，照顧到他們的心理需要?？梢?，課堂上我們只有牽動(dòng)學(xué)生的情思，觸及到學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)，才能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)情智。這樣，我們的課堂也才能像一個(gè)磁場(chǎng)，牢牢地吸引著學(xué)生，從

3、而打開學(xué)生情動(dòng)的閘門。在教學(xué)“我國的國家性質(zhì)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我沒有“竹筒倒豆子”似的和盤托出，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)探究活動(dòng)，讓學(xué)生借助我國國徽?qǐng)D案加以說明。課前，我先訃每位學(xué)生準(zhǔn)備一枚1990—1999年發(fā)行的一角碩幣（這一做法是故能玄虛，吊足了學(xué)生的胃口）。課堂上，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察硬幣背面圖案（主要看看由幾部分構(gòu)成，都有何寓意），然后，我讓同學(xué)們自由發(fā)言（比一比誰說得準(zhǔn)，說得到位）。好家伙，此舉真如一石激起千層浪，課堂上，同學(xué)們你一言，我一語，好像炸開了鍋。這樣的課堂設(shè)計(jì),就大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這就要求我們思品老師平時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能增強(qiáng)他們的自覺的

4、積極態(tài)度。二、創(chuàng)設(shè)情境，準(zhǔn)用力點(diǎn)，讓學(xué)生得以自主學(xué)習(xí)孔子說：“吾聽吾忘，吾見吾記，吾做吾悟。”看來孔子非常重視體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。為此，我們思品教師要盡最大可能選取緊貼學(xué)生的生活實(shí)際的材料，精心創(chuàng)設(shè)生活化的情境。這樣，才能訃課堂與生活之間有效鏈接，讓師生Z間、生生Z間“打成一片倘能如此，可以說，我們就找到了一個(gè)支點(diǎn)一一促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的用力點(diǎn)。教學(xué)“隱私受保護(hù)”這一課，我就采用了體驗(yàn)式教學(xué)法。就隱私問題,我布置學(xué)牛結(jié)合所學(xué)內(nèi)容與父母做?次推心置腹的對(duì)話：家庭成員之間特別是父母與子女之間乂沒有隱私？如有應(yīng)如何保護(hù)隱私？父母與子女間怎樣才能和平共處？你有何錦囊妙計(jì)？后又布置學(xué)生找

5、一找生活中不尊重個(gè)人隱私的一些現(xiàn)象，提出解決辦法。課后，學(xué)生以尊重和維護(hù)個(gè)人隱私為主題，進(jìn)行宣傳活動(dòng)。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，無論從空間上看，還是從時(shí)間上分析，也遑論人員的組合，學(xué)生都無一作壁上觀，沒有一個(gè)閑著。這樣的設(shè)計(jì)既滿足了學(xué)生的愿望期待，又很好的把知識(shí)內(nèi)化為能力，外化為行動(dòng)。這樣做，比教師喋喋不休的講（冇時(shí)唾沫四濺），口干舌燥的分析（還是感覺不到累），無情的滿堂灌不知要強(qiáng)多少倍。“耳聞不如目見，目見不如足踐可見，只有自身去做了，才能領(lǐng)會(huì)到做的重要性。三、營造氛圍，激活興奮點(diǎn)，讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)每個(gè)人都是一個(gè)小宇宙。每個(gè)人都需要一個(gè)自由快樂的精神家園。為此，“我們要努力使

6、學(xué)生在無拘無束的氣氛屮學(xué)習(xí)。首先，耍讓學(xué)生感到自己能成功，很重耍。這也就是要求我們教師要重視、關(guān)注每一位學(xué)生，尊重他們“不走尋常路”的個(gè)性，對(duì)于他們的標(biāo)新立異，不挖苦，不諷刺，相反是多鼓勵(lì)，多呵護(hù)。這樣，學(xué)生才會(huì)感到“老師的眼里也有我”。教學(xué)“依法治國”這一知識(shí)點(diǎn)，在“教學(xué)反思”這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生列舉周圍的一些腐敗想象，一開始他們冇點(diǎn)放不開，經(jīng)過我的“恩準(zhǔn)”，同學(xué)們都打開了話匣，敢于自由表達(dá)?？梢?，課堂上真正能讓學(xué)生”自山地呼吸”是多么地重要！其次，要讓學(xué)生有大胃口，不滿足，要像“挑山工”一樣。這也就是教育學(xué)生知道求知如同登山，要學(xué)習(xí)挑山工只問攀登不問高的精神。教學(xué)“繼

7、承權(quán)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“模擬法庭”，我讓學(xué)生模擬法官，模擬一個(gè)生活場(chǎng)景?；顒?dòng)中，表演者的表演深深的吸引了學(xué)生的眼球。但山于知識(shí)上的局限，露出很多破綻和一些常識(shí)性的錯(cuò)誤，被一些同學(xué)捕捉到并指出來，這比老師講出來或百般強(qiáng)調(diào)不知要好多少倍?？梢?，我們教師要樂于“為人作嫁衣裳”，通過多種途徑或方法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,證明自己，并不斷超越自己。每朵花都有盛開的時(shí)候，我們?nèi)缒茉趯W(xué)生的角度，創(chuàng)設(shè)適切的學(xué)習(xí)環(huán)境，多給他們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，學(xué)牛-左感受到學(xué)習(xí)不是苦行僧的?；?，而是一件快樂有趣的事?？俍,只要我們教師心中注意以學(xué)生為主體，在思想品德教學(xué)