班主任論文周雪蘭

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1、愛一轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)鍵雷州市松竹鎮(zhèn)下田小學(xué)陳晶霞“沒有愛就沒有教育”，“教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生，更能體現(xiàn)教師的勞動(dòng)價(jià)值”。愛在教育工作中有著重要的地位，每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，特別是學(xué)困生的這種愿望更加強(qiáng)烈。在多年的班主任工作中，我深深地體會(huì)到真誠(chéng)的愛是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)鍵。一、關(guān)懷備至，情暖其心“教育技巧的全部奧秘在于熱愛兒童”。教師熱愛學(xué)生，對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷往往會(huì)收到意想不到的效果。大多數(shù)學(xué)困生對(duì)教師持有疑懼的心理，對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備，處處設(shè)防。只有親其師，才能信其道；只有掃清師生之間的感情障礙，學(xué)生才會(huì)接受教師的感化和熏陶。教師只有把他們的冷暖放在心上，并且時(shí)時(shí)關(guān)心他們，體

2、貼他們，才能做到與他們感情融洽，有時(shí)這種關(guān)心看似無(wú)足輕重，但卻能給學(xué)困生莫大的溫暖和安慰。我管教的班里有一位男生，開學(xué)將近兩周還不回校。據(jù)了解，該生是有名的電子迷。對(duì)這種學(xué)生，父母無(wú)法，教師無(wú)奈。為了幫助他、教育他，我想盡方法幫助該生改邪歸正。首先買了一本精致的筆記本送給他，并在扉頁(yè)上寫著：“但愿我能成為你喜歡的老師”。當(dāng)他接過(guò)我贈(zèng)送的筆記本，從筆記本邊緣拿岀閃光的小鑰匙慢慢打開筆記本時(shí)，該生眼珠發(fā)紅了，我從他的目光中看出了希望，看出了他對(duì)我的信任。其次，我動(dòng)員同學(xué)讓出一個(gè)適當(dāng)?shù)淖唤o他，上課吋常常提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，下課后跟蹤檢查他是否依時(shí)完成作業(yè)，課余時(shí)間常

3、常給予他親切的問(wèn)候，放學(xué)經(jīng)常叮囑他按時(shí)回家，文娛體育活動(dòng)，要求他積極參加，遇到天氣變化時(shí)提醒他注意身體?！熬\(chéng)所至，金石為開”，通過(guò)多種形式、多個(gè)方面的關(guān)懷，熾熱的愛終于融進(jìn)他創(chuàng)傷的心田，昔日迷途的小羔羊終于回到集體的大懷抱里。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，他再也沒踏進(jìn)電子游戲室，上課也正常了。二、信任尊重，樹其信心“只有在受教育者尊重自己的條件下，才能有自我教育”。在多年的教育實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到大多數(shù)學(xué)困生自尊心極為脆弱，對(duì)待他們要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。這就需要我們處處保護(hù)他們的自尊心，要深入了解，悉心觀察，盡力找出他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們重新認(rèn)識(shí)自

4、己，找回自信。前幾年，我班里有個(gè)成績(jī)差的女孩子，在某年級(jí)吋被教師視為“弱智生”。這嚴(yán)重地挫傷了她的自尊心。從此，她變得十分自卑，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，后來(lái)產(chǎn)生了以弱智生自居的變態(tài)心理，不管在哪個(gè)年級(jí)，哪個(gè)班里，她都不完成作業(yè)，測(cè)驗(yàn)不交卷，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。為了不讓自卑感毀了她，我首先幫她戰(zhàn)勝心理上的障礙，經(jīng)過(guò)跟她談理想、談人生,使她明白自己不是弱智兒，而是一位聰明可愛的小姑娘，并找出她的優(yōu)點(diǎn)，然后幫她找出成績(jī)差的原因，還給她講了愛迪半、華羅庚等科學(xué)家發(fā)奮讀書的故事。讓班長(zhǎng)當(dāng)她的幫教小老師，經(jīng)常輔導(dǎo)并督促她按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)我更是特別關(guān)照她，經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的努力，在升學(xué)考試中，

5、她成績(jī)優(yōu)異，數(shù)學(xué)科還考了90分的好成績(jī)?，F(xiàn)在她已在縣城某中學(xué)就讀。有一次她給我寫了一封信，在信中寫道：“周老師，以前我總以為我是弱智兒而自暴自棄，是您的關(guān)心和鼓勵(lì)，使我重新樹立了信心。我不是弱智兒，而是一個(gè)聰明的學(xué)生，老師，我現(xiàn)在信心十足，我將以優(yōu)異的成績(jī)向您匯報(bào)”。這是她發(fā)自內(nèi)心的話。讀罷這封信。我深深地感覺到樹起學(xué)困生的自尊心和自信心是何等的重要！有時(shí)教師的一言一語(yǔ)都有可能改變學(xué)生的一生。三、安慰鼓勵(lì)、增強(qiáng)意志堅(jiān)強(qiáng)的意志是能力發(fā)展的保障。大多學(xué)困生在轉(zhuǎn)變過(guò)程中往往由于缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志出現(xiàn)轉(zhuǎn)變成效不明顯的現(xiàn)象，如果他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的奮斗仍得不到好的成績(jī)，決心改變現(xiàn)狀又經(jīng)

6、不起困難的考驗(yàn)時(shí)，他們就會(huì)喪失涪心，這就需要老師幫助他們找出原因，用更多的吋間和心血去支持他們、安慰他們、鼓勵(lì)他們，對(duì)他們進(jìn)行誠(chéng)摯的教育和幫助，使他們?cè)鰪?qiáng)意志。當(dāng)他們通過(guò)努力達(dá)到某一冃標(biāo)時(shí)，就應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并立即給他們擬定下一個(gè)目標(biāo)，讓他們感到背后有老師在關(guān)心他、支持他，當(dāng)他們嘗到成功的喜悅時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，從而推動(dòng)他們不斷戰(zhàn)勝困難，以堅(jiān)強(qiáng)的意志繼續(xù)前進(jìn)。陳奮是我在四年級(jí)接教的-位學(xué)困生，他的課堂紀(jì)律詢不錯(cuò)，學(xué)習(xí)也較勤，但第一次單元測(cè)驗(yàn)時(shí)，他的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文分別只得了48分和36分。很快，我就了解到，一提考試他便害怕，害怕考不好會(huì)被家長(zhǎng)罵，結(jié)果成績(jī)總是提高

7、不了。他已有一種退縮的情緒，甚至想放棄。針對(duì)這一情況，一方面，我主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，說(shuō)服家長(zhǎng)，給自己小孩創(chuàng)造一個(gè)少批評(píng)、多鼓勵(lì)小氛圍；另一方面，我找該生談心，鼓勵(lì)并幫助他定下了一個(gè)每次加5分的奮斗目標(biāo)，結(jié)果第二次測(cè)驗(yàn)時(shí)，他的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文分別提高了3分和6分。他嘗到了成功的喜悅，喜悅成了他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，他終于考出了優(yōu)異的成績(jī)。2011、5、11